Leerplandoelen zoeken — Leerplandoelen

WT.293 Begrijpen K2 K3 GO!-doel

Herkennen verschillende soorten krachten.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Kracht en beweging

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Krachten:
trek- en duwkracht

Te hanteren begrippen

trekken, duwen

WT.294 Begrijpen L1 L4 3.5.1

Herkennen verschillende soorten krachten.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Kracht en beweging

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Krachten:
magnetische kracht

WT.295 Begrijpen L2 L3 L4 3.5.1

Herkennen verschillende soorten krachten.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Kracht en beweging

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Krachten:
zwaartekracht

WT.296 Begrijpen L4 L4 3.5.1; L4 3.5.2

Illustreren de relatie tussen kracht en beweging.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Kracht en beweging

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Relatie:
• tussen kracht en de verandering van de beweging bij een bepaalde massa
• tussen massa en de verandering van de beweging bij een bepaalde kracht
• kracht versus verandering van beweging bij constante massa: Als de massa constant
    blijft, dan geldt:
    meer kracht → meer versnelling
    minder kracht → minder versnelling
• massa versus verandering van beweging bij constante kracht: Als de kracht constant
    blijft, dan geldt:
    meer massa → minder versnelling
    minder massa → meer versnelling

Te hanteren begrippen

de richting, de kracht, de beweging, de massa, de relatie, de plaats

Voorbeelden

Jessie speelt met de winkelwagen: duwt ze harder, dan rijdt die sneller. De massa van
het wagentje verandert niet, dus de kracht bepaalt hoe snel het beweegt.

WT.297 Begrijpen L5 L6 3.5.1; L6 3.5.2; L6 3.5.7

Illustreren effecten van krachten op beweging.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Kracht en beweging

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Effecten:
• versnelling: Als de kracht in dezelfde richting als de beweging werkt, wordt de
    snelheid groter.
• vertraging: Een kracht die tegengesteld aan de beweging werkt (weerstand),
    veroorzaakt afremming.
• verandering van richting: Krachten die niet in lijn zijn met de huidige beweging
    kunnen de richting van een object veranderen.
• beweging vanuit stilstand: Een kracht kan een stilstaand object in beweging
    brengen.

Te hanteren begrippen

de weerstand

Voorbeelden

Vertraging:
• Zeger ondervindt heel veel weerstand bij het fietsen tegen de wind in.
• Tamara ondervindt dat ze sneller kan zwemmen met zwempak dan met kleren aan.
• Sander legt uit dat zijn fiets afremt doordat een remblokje tegen het draaiende wiel
    drukt.

WT.298 Begrijpen L6 L6 3.5.1; L6 3.5.2

Duiden het onderscheid tussen gewicht en massa.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Kracht en beweging

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Onderscheid:
Massa is de hoeveelheid materie in een object.
Gewicht is de kracht waarmee zwaartekracht aan een object trekt.
Het gewicht verandert volgens de zwaartekracht.

Te hanteren begrippen

het gewicht, de massa, de druk

Voorbeelden

Onderscheid:
Op de maan is er minder zwaartekracht dan op aarde waardoor eenzelfde persoon (met
dus eenzelfde massa) minder weegt op de maan dan op aarde.

WT.299 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 3.5.2; L6 3.5.2; L6 3.7.9

Passen de relatie tussen kracht en beweging toe in hun creaties.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Kracht en beweging

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Basiel zorgt ervoor dat de knikkerbaan op bepaalde plaatsen voldoende helling heeft om
de knikkers te versnellen.

WT.300 Begrijpen K2 K3 L1 GO!-doel

Herkennen hoe bewegende voorwerpen of personen versnellen of vertragen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Snelheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

sneller, trager

Voorbeelden

Versnellen:
harder trappen op de fiets, een speelgoedauto van een helling duwen
Vertragen:
minder hard trappen, stoppen met trappen of remmen

WT.301 Begrijpen L2 L4 3.5.1; L4 3.5.2

Illustreren de impact van snelheid in dagelijkse situaties.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Snelheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Aimée vergelijkt het verschil tussen naast een fiets wandelen en erop rijden.

WT.302 Begrijpen L3 L4 3.5.1; L4 3.5.2

Herkennen de noodzaak van aangepaste snelheid in een technisch systeem.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Snelheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

Versnellen, vertragen, de snelheid

Voorbeelden

• Arne past de snelheid van de knikker aan in zijn knikkerbaan. Hij versnelt de knikker
    om een hindernis te nemen en vertraagt hem om te voorkomen dat hij uit de bocht
    vliegt.
• Anne-Fien stelt de elektrische speelgoedtrein zo af dat hij vertraagt voordat hij een
    scherpe bocht ingaat.

WT.303 Gebruiken K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L4 3.5.1; L4 3.5.2; L6 3.5.1; L6 3.5.2; L6 3.7.9

Gebruiken snelheid in hun technisch ontwerp.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Snelheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Snelheid:
• versnellen, vertragen
• de snelheid
• de plaats
• de beweging
• de weerstand
• de richting

WT.304 Begrijpen K1 GO!-doel

Herkennen materie die drijft of zinkt.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Drijven en zinken

WT.305 Begrijpen K2 K3 GO!-doel

Herkennen materie die drijft of zinkt.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Drijven en zinken

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

drijven, zinken

WT.306 Gebruiken K2 K3 L1 GO!-doel

Classificeren materie die drijft of zinkt.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Drijven en zinken

WT.307 Begrijpen L2 GO!-doel

Herkennen bijzondere materie die drijft en/of zinkt.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Drijven en zinken

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Lieven ontdekt dat cellenbeton, in tegenstelling tot andere stenen, blijft drijven op
    water.
• Beatrix merkt op dat een spons eerst drijft, maar zinkt zodra die volledig met water
    is volgezogen.

WT.308 Begrijpen L3 GO!-doel

Herkennen de opwaartse kracht bij drijven en zinken.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Drijven en zinken

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Rémi vouwt een stukje zilverpapier steeds kleiner en merkt dat het uiteindelijk zinkt
    doordat er minder opwaartse kracht van het water tegen de folie is.

WT.309 Begrijpen L4 GO!-doel

Illustreren toepassingen van het natuurkundig verschijnsel drijven en zinken in technische systemen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Drijven en zinken

WT.310 Gebruiken K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Selecteren materie in functie van drijven en zinken in hun technisch ontwerp.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Drijven en zinken

WT.311 Begrijpen K1 KO 3.5.1

Herkennen verschillende schakelaars om licht aan en uit te doen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Schakelaars:
schuifschakelaar
kantelschakelaar
drukknop

WT.312 Begrijpen K2 KO 3.5.1

Herkennen elektrische onderdelen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Elektrische onderdelen:
de schakelaar
de stekker
het snoer

WT.313 Begrijpen K3 KO 3.5.1

Beschrijven de noodzaak van elektriciteit om toestellen te laten functioneren.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de elektriciteit, het stopcontact, het werkt, het werkt niet

Voorbeelden

• Ollie merkt dat de mixer niet werkt en steekt de stekker in het stopcontact.
• Davina vertelt dat het speelgoed niet werkt wanneer de batterijen ontbreken of
    leeg zijn.

WT.314 Begrijpen K3 KO 3.5.1

Herkennen batterijen en hun symbolen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de batterij, +, -, de veer

WT.315 Gebruiken K3 KO 3.5.1

Gebruiken batterijen om toestellen te laten functioneren.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gebruiken:
Een (herbruikbare) batterij op een correcte manier plaatsen.
Een (herbruikbare) batterij op een correcte manier lezen (+ en –).

WT.316 Begrijpen L1 L6 3.5.1

Beschrijven de onderdelen van de gesloten stroomkring.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de batterij, de lamp, de lamphouder, de stroomdraad, de gesloten stroomkring

Voorbeelden

Onderdelen gesloten stroomkring:
de batterij (= de energiebron), de lamp met lamphouder, de stroomdraad (= de geleider)

WT.317 Begrijpen L1 L2 L6 3.5.1

Herkennen een concreet schematische voorstelling van een gesloten stroomkring.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Schematische voorstelling:
de batterij
de lamp
de geleider

WT.318 Gebruiken L1 L2 L6 3.5.1; L6 3.5.7

Maken een gesloten stroomkring met een batterij.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Maken:
• concrete uitvoering
• concreet schematische voorstelling

WT.319 Begrijpen L3 L4 L6 3.5.1

Beschrijven de onderbroken stroomkring.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de (onderbroken) stroomkring, de schakelaar, de geleider

Voorbeelden

Onderdelen onderbroken stroomkring:
de batterij (= de energiebron), lamp met lamphouder, schakelaar, de stroomdraad (= de
geleider)

WT.320 Begrijpen L3 L4 L6 3.5.1

Herkennen een concreet schematische voorstelling van een onderbroken stroomkring.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Schematische voorstelling:
de batterij
de lamp
de geleider
de schakelaar

WT.321 Gebruiken L3 L4 L6 3.5.1; L6 3.5.7; L6 3.7.9

Maken een onderbroken stroomkring.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Maken:
• concrete uitvoering
• concreet schematische voorstelling

WT.322 Begrijpen L3 L4 L6 3.5.1; L6 3.5.6

Herkennen de elektrische geleiders en niet- geleiders (isolatoren) in een stroomkring.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de geleider, de isolator, de stroomkring

WT.323 Begrijpen L4 L4 3.5.1; L6 3.5.1; L6 3.5.3

Herkennen energieomzettingen van elektriciteit.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Energieomzetting:
warmte, licht, geluid, beweging

Te hanteren begrippen

de energieomzetting

WT.324 Begrijpen L5 L6 3.5.1; L6 3.5.6

Herkennen de spanning en de stroomsterkte.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Spanning:
de kracht die de elektrische deeltjes laat bewegen
wordt aangeduid in volt

Stroomsterkte:
Een maat voor de hoeveelheid elektrische lading die per seconde door een geleider
stroomt.
wordt aangeduid in ampère

Te hanteren begrippen

de spanning, de stroom(sterkte)

Voorbeelden

Spanning en stroomsterkte:
• Een batterij heeft een spanning van 9 volt, een andere batterij heeft een spanning
    van 1,5 volt.
• Stel je voor dat elektriciteit als water door een tuinslang stroomt. Stroomsterkte is
    dan als de hoeveelheid water die per seconde door de slang gaat. De spanning is
    dan de druk die op de waterleiding zit: hoe hoger de druk, hoe harder het water
    stroomt.
• Een hogere spanning geeft meestal een grotere stroomsterkte: Meer ‘waterdruk’
    geeft meestal meer water door de tuinslang (maar een smalle tuinslang laat toch
    minder water door dan een brede)

WT.325 Gebruiken L5 L6 3.5.6

Interpreteren spanning en stroomsterkte van een toestel.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Angéle haar computer heeft een spanning nodig van 5 volt (V) en een stroomsterkte
    van 10 ampère (A).
• Jef kiest de lamp met de juiste spanning voor zijn fiets. Indien het lampje geen
    gepaste spanning heeft brandt de fietslamp zwak of gaat het stuk.

WT.326 Begrijpen L5 L6 3.5.1; L6 3.5.6; L6 3.5.7

Herkennen serieschakeling in de stroomkring.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de serieschakeling, de geleider, de isolator, de stroomkring

WT.327 Begrijpen L5 L6 3.5.6; L6 3.5.7

Herkennen een schematische voorstelling van een serieschakeling.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Schematische voorstelling:
energiebron, lamp(en), schakelaar, verbruiker

Te hanteren begrippen

de verbruiker

WT.328 Gebruiken L5 L6 L6 3.5.6; L6 3.5.7; L6 3.7.9

Maken een serieschakeling.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Maken:
• concrete uitvoeringen
• schematische voorstelling

WT.329 Begrijpen L5 GO!-doel

Beschrijven de impact van een serieschakeling op de verbruikers.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Impact:
serieschakeling: Lampen branden minder fel.

WT.330 Begrijpen L6 L6 3.5.1; L6 3.5.3

Illustreren dat elektriciteit aangeleverd wordt via centrales, accu's en batterijen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de elektriciteitscentrale, de accu, de waterkrachtcentrale, de kerncentrale, de
thermische centrale, het zonnepark, het windmolenpark

WT.331 Gebruiken L1 L2 L3 L4 L5 L6 L6 3.5.7; L6 3.7.9

Passen elektriciteit (zwakstroom) in hun technisch ontwerp toe.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

WT.332 Engageren K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Gaan energiebesparend en veilig om met elektriciteit.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Elektriciteit

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Veilig:
elektriciteit met behulp van batterijen
gebruik van toestellen op stroomnet enkel onder begeleiding

Voorbeelden

Tillo trekt de stekker van de oplader uit als zijn tablet is opgeladen, om sluimerverbruik
te vermijden.

WT.333 Begrijpen K1 KO 3.5.1; KO 3.5.2

Herkennen verschillende lichtbronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichtbronnen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Lichtbronnen:
• natuurlijke: de zon, de sterren
• kunstmatige: lampen, kaarsen, zaklamp

WT.334 Begrijpen K2 K3 KO 3.5.1; KO 3.5.2

Herkennen verschillende lichtbronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichtbronnen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Lichtbronnen:
• natuurlijke: de zon, de sterren
• kunstmatige: kaarsen, ledlamp, zaklamp

Te hanteren begrippen

het licht, de zon, de ster, de lamp, de kaars, de zaklamp, licht/donker, de lichtbron, de
reflectie, de spiegel

WT.335 Gebruiken K1 K2 K3 KO 3.5.1; KO 3.5.2

Gebruiken verschillende lichtbronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichtbronnen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Harry gebruikt een ontdekdoos met verschillende lichtbronnen.
• Fiona gebruikt een zaklamp in de leestent.

WT.336 Begrijpen L1 L2 L4 3.5.4

Illustreren verschillende lichtbronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichtbronnen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Lichtbronnen:
• natuurlijke: de zon, de sterren
• kunstmatige: kaarsen, ledlamp, zaklamp

Te hanteren begrippen

de natuurlijke lichtbron, de kunstmatige lichtbron, de ledlamp

WT.337 Begrijpen L3 L4 GO!-doel

Beschrijven verschillende functies van licht.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichtbronnen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Functies:
• zichtbaarheid/veiligheid en waarneming: Licht helpt ons om dingen te zien en
    kleuren te herkennen.
• begeleiding /signaal en oriëntatie: verkeerslichten, navigatieverlichting op schepen,
    zonnewijzer
• sfeer en decoratie

WT.338 Begrijpen L5 GO!-doel

Beschrijven verschillende functies van licht.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichtbronnen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Functies:
• energiebron: zonnepanelen, fotosynthese
• optische toepassingen: brillen, telescopen, lenzen

WT.339 Begrijpen L6 GO!-doel

Illustreren criteria bij keuze van een lamp.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichtbronnen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Criteria:
• lichtsterkte
• lampfitting
• lichtkleur
• energielabel

Te hanteren begrippen

de lichtsterkte, de lampfitting, de lichtkleur, het energielabel

Voorbeelden

Lichtsterkte:
Aantal lumen
Lampfitting:
E27, E14, GU10
Lichtkleur:
warm licht, neutraal licht, koud licht
Energielabel:
Van A tot G

WT.340 Gebruiken L1 L2 L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Selecteren een gepaste lichtbron.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichtbronnen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Lichtbron:
• natuurlijke
• kunstmatige, zonder criteria
• kunstmatige, met criteria

WT.341 Begrijpen K1 KO 3.5.1

Herkennen schaduw.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

WT.342 Begrijpen K2 K3 KO 3.5.1

Herkennen schaduw.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de schaduw

WT.343 Begrijpen L1 L4 3.5.4

Illustreren hoe schaduw ontstaat.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Schaduw:
ontstaat doordat een object licht tegenhoudt, waardoor er op het achterliggende
oppervlak een donker gebied ontstaat

WT.344 Gebruiken K2 K3 L1 L2 KO 3.5.1; L4 3.5.4

Maken schaduwen met lichtbronnen en objecten.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

WT.345 Begrijpen L3 L4 L4 3.5.4

Illustreren het reflecteren van licht op verschillende materialen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

licht doorlaten, licht reflecteren, de spiegel, de reflector, het fluo-materiaal

Voorbeelden

Materialen die licht weerkaatsen:
spiegels, metalen oppervlakken zoals zilverpapier, reflectoren van fietsen, fluohesjes,
wit gekleurde muren
Materialen die licht doorlaten:
glas, plexiglas, water

WT.346 Begrijpen L5 L6 L6 3.5.1; L6 3.5.4; L6 3.5.7

Illustreren het reflecteren van licht op verschillende materialen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

licht absorberen, licht reflecteren, licht doorlaten

Voorbeelden

Materialen die licht absorberen:
• donkere voorwerpen, beton, baksteen
• Een groen blad zien we als groen door de reflectie van groen licht en de absorptie
    van andere kleuren.

WT.347 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 3.5.4; L6 3.5.1; L6 3.5.4; L6 3.7.9

Gebruiken reflecterende oppervlakken om licht te weerkaatsen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Brodie houdt een stuk aluminiumfolie in de zon en ziet hoe het licht wordt weerkaatst
op de muur.

WT.348 Begrijpen L4 L4 3.5.4

Beschrijven dat licht zich rechtlijnig voortbeweegt.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Rowan richt een laserstraal op een muur en vertelt dat het licht in een rechte lijn
    beweegt zonder te buigen.
• Fie laat krijtstof dwarrelen in de lichtbundel van een zaklamp in een verduisterde
    kamer, zo wordt de lichtbundel zichtbaar.

WT.349 Begrijpen L4 L4 3.5.4; L6 3.7.9

Herkennen rechtlijnige voortbeweging van licht in technische systemen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Elliot merkt op dat automatische winkeldeuren opengaan wanneer een lichtstraal
    van een optische sensor onderbroken wordt.
• Lilja ziet hoe de schrijnwerker een rechte lichtstraal van een lasermeter gebruikt om
    nauwkeurig afstanden te meten.

WT.350 Engageren K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Gaan bewust, veilig en energiezuinig om met licht en lichtbronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Licht › Lichteffecten

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Willem gebruikt een minilaserlamp, maar zorgt ervoor dat hij niemand in de ogen
    schijnt om verblinding te voorkomen.
• Julia weet dat ze niet rechtstreeks in een felle lamp of de zon mag kijken om haar
    ogen te beschermen.

WT.351 Begrijpen K1 GO!-doel

Herkennen warmtebronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Warmte

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Warmtebronnen:
zon, kachel, warme drank

WT.352 Begrijpen K2 K3 GO!-doel

Herkennen warmtebronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Warmte

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

warm, koud

WT.353 Begrijpen L1 L2 L4 3.5.1; L4 3.5.3

Beschrijven het opstijgen van warme lucht.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Warmte

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Warme lucht:
• Warmte is een vorm van energie.
• Warme lucht stijgt, koude lucht daalt.

Beschrijven:
in de omgeving en in technische systemen

Voorbeelden

• Philip ziet hoe een luchtballon opstijgt dankzij de warme lucht.
• Carmen merkt dat het in de klas dichter bij het plafond warmer is dan op de vloer,
    omdat warme lucht stijgt en koude lucht daalt.

WT.354 Begrijpen L3 L4 L4 3.5.1; L4 3.5.3

Illustreren warmtestraling in de omgeving.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Warmte

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de warmte, de temperatuur

Voorbeelden

Pippa voelt de warmtestraling van de zon op haar huid wanneer ze buiten in de zon
staat.

WT.355 Gebruiken L1 L2 L3 L4 L5 L6 L6 3.7.9

Gebruiken warmtebronnen doelgericht.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Warmte

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Thilo gebruikt een oven om koekjes te bakken.
• Enzo hangt zijn natte kleren aan de waslijn buiten om door de zon te laten drogen.

WT.356 Engageren L1 L2 L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Gaan bewust om met opwarming en afkoeling.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Warmte

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Tamara doet bewust de deur van het lokaal dicht als ze naar buiten gaat om geen
    warmte in het lokaal te verspillen.
• Jonas let erop dat de deur van de diepvriezer niet te lang open blijft staan.

WT.357 Begrijpen L1 L2 L4 3.5.3

Herkennen energievormen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Energievorm:
• elektrische energie
• bewegingsenergie

WT.358 Begrijpen L3 L4 L4 3.5.3

Herkennen energievormen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Energievorm:
• elektrische energie
• bewegingsenergie
• thermische energie

Te hanteren begrippen

de energie, de elektrische energie, de bewegingsenergie, de thermische energie

WT.359 Begrijpen L4 L4 3.5.3

Beschrijven energiebronnen in hun omgeving.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de energiebron, de zon, de wind, het water, de brandstof

Voorbeelden

Energiebronnen:
• Zon geeft licht en warmte.
• De auto rijdt elektrisch of op brandstof.

WT.360 Begrijpen L4 L4 3.5.1; L4 3.5.3

Illustreren energieomzettingen in technische systemen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de energieomzetting

Voorbeelden

Energieomzettingen:
• Windmolens zetten windkracht om in elektrische energie.
• Waterkrachtcentrales zetten waterkracht om in elektrische energie.
• Zonnepanelen zetten zonlicht om in elektrische energie.
• Elektrische auto’s zetten elektrische energie om in beweging.
• Batterijen zetten chemische energie om in licht

WT.361 Gebruiken L4 L4 3.5.1; L4 3.5.3

Leiden de energiebronnen af van de meest gehanteerde energievormen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

WT.362 Begrijpen L4 L4 3.5.1; L4 3.5.3

Beschrijven de verschillende energiebronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Verschillende energiebronnen:
• hernieuwbare energiebronnen:
      o zonne-energie: komt van de zon
      o windenergie: komt van de wind
      o waterkracht: komt van stromend water
      o biomassa: komt van planten en organisch materiaal
      o geothermische energie: komt van warmte in de aarde
• niet-hernieuwbare energiebronnen: Deze energiebronnen raken op als we ze
    gebruiken.

Voorbeelden

Niet-hernieuwbare energiebronnen:
• fossiele brandstoffen: steenkool, aardolie, aardgas
• kernenergie: komt van uranium

WT.363 Begrijpen L5 L6 L6 3.5.3

Illustreren het belang van hernieuwbare energiebronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Hernieuwbare energiebronnen:
zonne-energie
waterkracht
windenergie
hernieuwbare energie

Te hanteren begrippen

de zonne-energie, de waterkracht, de windenergie, de hernieuwbare energie

WT.364 Begrijpen L5 L6 L6 3.5.3

Herkennen energievormen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Energievorm:
• elektrische energie
• bewegingsenergie
• thermische energie
• kernenergie
• chemische energie

Te hanteren begrippen

de chemische energie, de kernenergie

WT.365 Gebruiken L5 L6 L6 3.5.3

Vergelijken energievormen en hun energiebronnen in hun omgeving op hernieuwbaarheid.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

WT.366 Gebruiken L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Gebruiken (duurzame) energie in hun technisch ontwerp.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Malik kiest ervoor om herlaadbare batterijen in zijn autootje te gebruiken.
• Saar kiest voor windkracht om haar zelfgemaakt schip voort te bewegen.

WT.367 Engageren K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Gaan bewust en energiezuinig om met energiebronnen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Energie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Juan is de energiekapitein die steeds het licht dooft in de klas.
• Greet zet haar computer pas aan wanneer de zonnepanelen genoeg elektriciteit
    opwekken.

WT.368 Begrijpen K1 KO 3.5.3

Herkennen verschillende geluidsbronnen in de omgeving.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Geluidsbronnen:
geluiden van dieren, verbrandingsmotor van voertuigen

WT.369 Begrijpen K2 K3 KO 3.5.3

Herkennen verschillende geluidssterktes.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

hard, zacht, het geluid

WT.370 Begrijpen L1 L2 L4 3.5.1

Herkennen geluid in verschillende vormen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Geluid:
• geluidsbron
• geluidsterkte

Te hanteren begrippen

de geluidsbron, de luidspreker

WT.371 Begrijpen L3 L4 L4 3.5.1; L4 3.5.5

Herkennen dat geluid wordt veroorzaakt door trillingen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Trillingen en geluid:
Geluid ontstaat wanneer iets heel snel heen en weer beweegt. Dat noemen we trillen.
Die trillingen duwen tegen de lucht om ons heen. De lucht gaat ook trillen en die
trillingen gaan naar je oren. Daar maakt je oor er geluid van. Sommige trillingen gaan
heel snel heen en weer. Andere gaan langzamer. De frequentie is het aantal trillingen
per seconde. Hoge frequentie is veel trillingen per seconde: je hoort een hoog geluid.
Lage frequentie is weinig trillingen per seconde: je hoort een laag geluid.
Sterke trillingen geeft een grote geluidssterkte (hard geluid), zwakke trillingen een kleine
geluidssterkte (zacht geluid)

Te hanteren begrippen

de trilling, de frequentie, de toonhoogte, hoog, laag, de geluidssterkte

Voorbeelden

• Kenji spant een ballon strak en tikt erop, waarna hij de trillingen voelt.
• Cléo onderzoekt met elastiekjes, buizen en houten stokjes hoe trillingen geluid
    veroorzaken.

WT.372 Begrijpen L4 L4 3.5.1; L4 3.5.5

Illustreren dat geluid verplaatsbaar is.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Taro praat in een bekertelefoon en merkt hoe het geluid via het gespannen touw
    naar de andere beker wordt overgebracht.
• Miki spreekt in een microfoon en hoort haar stem versterkt uit de luidsprekers
    komen, waardoor het geluid zich verder verplaatst.

WT.373 Begrijpen L4 GO!-doel

Illustreren oplossingen voor geluidsoverlast.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de geluidsoverlast

Voorbeelden

Oplossingen geluidsoverlast:
gebruik van oordopjes, koptelefoon

WT.374 Gebruiken L1 L2 L3 L4 L4 3.5.1; L4 3.5.5

Vergelijken geluid in verschillende vormen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Geluid:
• geluidsbron
• geluidssterkte
• toonhoogte

WT.375 Begrijpen L5 L6 L4 3.5.1; L6 3.5.5

Beschrijven de invloed van de afstand tot de geluidsbron op de geluidsterkte.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Emi vertelt dat geluid zachter wordt als je verder van de geluidsbron verwijderd bent.

WT.376 Begrijpen L5 GO!-doel

Illustreren de weerkaatsing en de absorptie van geluid in technische systemen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Weerkaatsing van geluid:
geluidsmuur op autosnelweg
Absorptie van geluid:
eierdozen tegen de muur in muziekstudio

WT.377 Begrijpen L6 GO!-doel

Herkennen de maateenheid van geluid.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de decibel

WT.378 Begrijpen L6 GO!-doel

Herkennen de gehoordrempel bij de mens.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de gehoordrempel

WT.379 Gebruiken L5 L6 L6 3.5.7

Analyseren hoe verschillende materialen en objecten het geluid beïnvloeden.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

WT.380 Engageren K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Gaan bewust en veilig om met geluidsbronnen en hun impact.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Geluid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Omer gebruikt een koptelefoon met een volumebegrenzing om zijn gehoor te
    beschermen wanneer hij zijn muziekapp gebruikt.
• Ying zet haar telefoon op stil in de bus om anderen niet te storen.

WT.381 Begrijpen K1 K2 GO!-doel

Herkennen aggregatietoestanden.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Aggregatietoestanden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Aggregatietoestanden:
vast
vloeibaar
gasvormig

WT.382 Begrijpen K3 L1 L2 L4 3.5.1; L4 3.5.7

Nemen veranderingen in aggregatietoestanden waar.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Aggregatietoestanden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Eynem ziet hoe water in de vriezer bevriest en verandert in ijs.
• Zeynep merkt dat een ijsblokje smelt wanneer ze het in haar hand houdt.

WT.383 Begrijpen L3 L4 3.5.1; L4 3.5.7

Illustreren de aggregatietoestanden van verschillende stoffen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Aggregatietoestanden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

vast, vloeibaar, gasvormig, de aggregatietoestand

Voorbeelden

• Miraç ziet hoe een ijsblokje (vast) smelt tot water (vloeibaar) en vervolgens
    verdampt tot waterdamp (gasvormig) bij verhitting.
• Elif verwarmt suiker en merkt hoe het eerst smelt tot siroop (vloeibaar).

WT.384 Begrijpen L4 L4 3.5.1; L4 3.5.7

Illustreren de fasen van het aggregatieproces.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Aggregatietoestanden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

smelten, stollen, verdampen, condenseren, de condensatie

Voorbeelden

Meyra illustreert de fasen van het aggregatieproces via de kringloop van water.

WT.385 Begrijpen L3 L4 3.5.1; L4 3.5.7

Beschrijven het proces van stollen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Aggregatietoestanden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Stollen:
• Stollen is het proces waarbij een vloeistof van vloeibaar naar vast overgaat.
• stolpunt: Temperatuur waarbij de vloeistof vast wordt.
• Het stollen van water noemen we vriezen.
• vriespunt: te beginnen vanaf 0°C (water)
• smeltpunt: te beginnen vanaf 0°C (water)

Te hanteren begrippen

vriezen, het vriespunt, het stolpunt, het smeltpunt

WT.386 Begrijpen L4 L4 3.5.1; L4 3.5.7

Beschrijven het proces van verdampen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Aggregatietoestanden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Verdampen:
• Proces waarbij een vloeistof van vloeibaar naar gasvormig overgaat.
• Bij water gebeurt dit bijvoorbeeld bij het koken maar ook door de zonnewarmte
    (waterkringloop)
• kookpunt: te beginnen vanaf 100°C

Te hanteren begrippen

koken, het kookpunt

WT.387 Gebruiken L3 L4 L4 3.5.1; L4 3.5.7

Classificeren stoffen volgens hun aggregatietoestand.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Aggregatietoestanden

WT.388 Engageren K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Gaan bewust en veilig om met stoffen in verschillende aggregatietoestanden.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Aggregatietoestanden

WT.389 Begrijpen K1 KO 3.5.1; KO 3.5.4

Herkennen magnetische materialen in hun omgeving.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

WT.390 Begrijpen K2 K3 KO 3.5.1; KO 3.5.4; KO 3.5.5

Herkennen magnetisme in hun omgeving.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Magnetisme:
magnetische materialen: worden aangetrokken door een magneet
eigenschappen soorten magneten: magneten trekken elkaar aan of stoten elkaar af

Te hanteren begrippen

de magneet, magnetisch, aantrekken, afstoten

WT.391 Gebruiken K2 K3 KO 3.5.1; KO 3.5.5

Verdelen materialen volgens magnetisch en niet-magnetisch.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

WT.392 Begrijpen K3 L1 KO 3.5.1; KO 3.5.4

Beschrijven de kracht van een magneet.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Sem vertelt dat zijn magneet vier paperclips sterk is.
• Zumra vertelt dat haar magneet sterk genoeg is om een speelgoedtrein met
    maximaal vier wagonnetjes voort te trekken.

WT.393 Begrijpen L1 L4 3.5.1

Herkennen magnetische materialen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Magnetische materialen:
• ijzerhoudende materialen
• aantrekking met verschillende soorten magneten: hoefijzermagneet, staafmagneet,
    knoopmagneet

Voorbeelden

Magnetische materialen:
kobalt, nikkel, ijzer, staal

WT.394 Begrijpen L2 L4 3.5.1

Herkennen het gebruik van magnetisme.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Herkennen:
in allerlei vertrouwde technische systemen

Voorbeelden

Magnetisme in technische systemen:
bordmagneten, sluitingen in tassen of op kastdeuren

WT.395 Begrijpen L3 L4 L4 3.5.1; L4 3.5.6

Beschrijven de werking van magneten en van hun polen.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Magneten en polen:
• De noordpool van de ene magneet wordt aangetrokken door de zuidpool van de
    andere magneet.
• Twee noordpolen stoten elkaar af en twee zuidpolen stoten elkaar af.
• Magneten trekken materialen die je magnetisch kan maken aan.
• Het magnetisch veld is een onzichtbaar veld waarbinnen de magneet zijn krachten
    uitoefent. Hoe verder van de magneet, hoe zwakker het magnetisch veld wordt.
• De aarde heeft ook een magnetisch veld. Het rode deel van het kompas wijst naar
    het magnetisch noorden.

Te hanteren begrippen

het magnetisme, de pool, de noordpool, de zuidpool, afstoten, aantrekken, de
magnetische kracht, de magnetische pool, het magnetisch veld, het kompas

Voorbeelden

Materialen die je magnetisch kan maken:
ijzer, kobalt, nikkel

WT.396 Gebruiken L3 L4 L4 3.5.1; L4 3.5.6

Bepalen de zuidpool en de noordpool van een magneet.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

WT.397 Gebruiken K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 KO 3.5.1; KO 3.5.4; L4 3.5.1; L4 3.5.6; L6 3.5.7; L6 3.7.9

Gebruiken magnetisme in hun technisch ontwerp.

Wetenschap en techniek › Natuurkundige verschijnselen › Natuurkundige verschijnselen › Magnetisme

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Olivia ontwerpt een sorteersysteem waarbij een magneet de metalen knikkers van
    de glazen knikkers scheidt.
• Evelyn gebruikt een magneet om kleine paperclips gemakkelijk op te rapen.