Voeren een wetenschappelijk – technologisch onderzoek.

Leeftijd

8-9,9-10 jaar

Handelingswerkwoord

Voeren

Verwerkingsaspect

Gebruiken — procedurele kennis — weten hoe

Minimumdoelen

L4 3.6.1

In de PDF

pagina 117,118

Leerlijn

Voeren een wetenschappelijk – technologisch onderzoek.
MIA
Uitvoeren:
met behulp van de onderzoekscyclus
met systematische notatie van waarnemingen en conclusie

Hangt samen met

• Vlag LL.068 Verwoorden vakspecifieke leerstrategieën. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag LL.100 Voeren een onderzoek uit. L3,L4

Wordt verwezen vanuit

• Vlag WT.281 Beschrijven eigenschappen van grondstoffen en materialen. L3,L4
• Vlag WT.296 Illustreren de relatie tussen kracht en beweging. L4
• Vlag WT.308 Herkennen de opwaartse kracht bij drijven en zinken. L3
• Vlag WT.321 Maken een onderbroken stroomkring. L3,L4
• Vlag WT.322 Herkennen de elektrische geleiders en niet- geleiders (isolatoren) in een stroomkring. L3,L4
• Vlag WT.371 Herkennen dat geluid wordt veroorzaakt door trillingen. L3,L4
• Vlag WT.372 Illustreren dat geluid verplaatsbaar is. L4
• Vlag WT.383 Illustreren de aggregatietoestanden van verschillende stoffen. L3
• Vlag WT.384 Illustreren de fasen van het aggregatieproces. L4
• Vlag WT.385 Beschrijven het proces van stollen. L3
• Vlag WT.386 Beschrijven het proces van verdampen. L4
• Vlag WT.395 Beschrijven de werking van magneten en van hun polen. L3,L4
• Vlag WT.396 Bepalen de zuidpool en de noordpool van een magneet. L3,L4
• Vlag WT.462 Controleren technische systemen op defecten. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag WT.489 Beschrijven geschakelde tandwielen. L3,L4
• Vlag WT.490 Illustreren dat tandwielen aan elkaar kunnen geschakeld worden door middel van een ketting. L5
• Vlag WT.491 Beschrijven de draairichting van aan elkaar geschakelde tandwielen door middel van een ketting. L5
• Vlag WT.497 Beschrijven de werking van hefbomen. L3,L4
• Vlag WT.504 Beschrijven de werking van een meervoudige katrol. L5
• Vlag WT.511 Illustreren het gebruik van technische principes van constructies. L3,L4
• Vlag WT.513 Beschrijven de functie van technische principes van constructies. L3,L4
• Vlag WT.514 Illustreren het gebruik van technische principes van constructie. L3,L4
• Vlag WT.516 Beschrijven de functie van technische principes van constructies. L3,L4
• Vlag WT.517 Illustreren het gebruik van technische principes van constructie. L3,L4
• Vlag WT.519 Beschrijven de functie van technisch principes van constructies. L3,L4
• Vlag WT.520 Illustreren het gebruik van technische principes van constructie. L3,L4
• Vlag WT.524 Beschrijven de functie van technisch principes van constructies. L3,L4
• Vlag WT.525 Illustreren het gebruik van technische principes van constructie. L3,L4

KO

De kleuters kennen
3.6.1 de relatie tussen oorzaak en gevolg.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
3.6.1 de volgende begrippen: het onderzoek, de
onderzoeksvraag, de hypothese, de conclusie.

L6

De leerlingen kennen
3.6.1 de volgende begrippen: de onderzoekcyclus, eerlijk
onderzoeken, verkennen, onderzoek opzetten, onderzoek
uitvoeren, concluderen, presenteren.

3.6.2 aangeleerde woordenschat inzetten om te
redeneren over een wetenschappelijke vraag.

3.6.2 het concept van onderzoeksvraag en hypothese.

De leerlingen kunnen
3.6.3 een voorafgaand opgezet eerlijk onderzoek
uitvoeren.
3.6.4 systematisch waarnemingen noteren en conclusies
trekken.

3.6.2 de onderzoekcyclus als een gestructureerde aanpak
met de volgende fasen: verkennen, onderzoek opzetten,
onderzoek uitvoeren, concluderen, presenteren.

De leerlingen kunnen
3.5.7 natuurkundige verschijnselen onderzoeken met
behulp van de onderzoekscyclus.
3.6.3 een onderzoek opzetten met behulp van de
onderzoekcyclus.
3.6.4 de volgende basisprincipes van eerlijk onderzoek
toepassen: gecontroleerde omstandigheden,
reproduceerbaarheid.

KO

De kleuters weten

L4

De leerlingen kennen

L6

De leerlingen kennen

3.6.3 dat voorwerpen en materialen een functie hebben
en ontworpen zijn om een probleem op te lossen.

3.6.5 ontwerpen als een manier om aan een behoefte te
voldoen.

De leerlingen kunnen
3.6.6 met concreet materiaal en gegeven criteria een
ontwerp bedenken en uitvoeren om aan een behoefte te
voldoen.

3.6.5 de volgende begrippen: ontwerpen, optimaliseren,
de ontwerpcyclus, verkennen, ideeën verzinnen en
selecteren, het ontwerp plannen, het ontwerp realiseren,
testen en optimaliseren, presenteren.
3.6.6 de ontwerpcyclus als een gestructureerde aanpak
met de volgende fasen: verkennen, ideeën verzinnen en
selecteren, ontwerp plannen, ontwerp realiseren, testen
en optimaliseren, presenteren.
3.6.7 het belang van het formuleren van criteria om aan
een behoefte te voldoen.

De leerlingen kunnen
3.6.8 ontwerpen met behulp van de ontwerpcyclus.