WT.407 Begrijpen L3 L4

Beschrijven wat een eerlijk onderzoek is.

Wetenschap en techniek › Systematische en methodologische benadering van wetenschappelijke en technologische problemen › Onderzoekende houding

Leeftijd: 8-9,9-10 jaar
Handelingswerkwoord: Beschrijven
Verwerkingsaspect: Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat
Minimumdoelen: L4 3.6.3
In de PDF: pagina 118

Leerlijn

Beschrijven wat een eerlijk onderzoek is.

MIA
Eerlijk onderzoek:
betekent dat je een proef/onderzoek doet waarbij je alle variabele zo goed mogelijk
controleert, behalve die ene variabele die je wilt testen, zodat de resultaten
betrouwbaar zijn
Het heeft drie belangrijke regels:
1. variabelen controleren: Je zorgt ervoor dat alleen één variabele verandert, zodat je
    eerlijk kunt testen.
2. herhalen: Als iemand anders hetzelfde onderzoek doet, moet die hetzelfde
    resultaat krijgen.
3. eerlijk meten: Je kijkt naar de feiten en niet naar wat je graag zou willen dat eruit
    komt.

Te hanteren begrip
het eerlijk onderzoek

Voorbeeld
Variabelen controleren:
Als je onderzoekt welke bal het hoogst stuitert, moet je voor een eerlijk onderzoek alle
ballen van exact dezelfde hoogte laten vallen op dezelfde ondergrond (de variabelen
‘hoogte’ en ‘ondergrond’ controleren). De enige variabele, die je verandert tijdens het
onderzoek, is het type bal (tennisbal versus basketbal).

Hangt samen met

Vlag LL.068 Verwoorden vakspecifieke leerstrategieën. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

Gekoppelde minimumdoelen bij het onderwerp “Systematische en methodologische benadering van wetenschappelijke en technologische problemen”

KO

De kleuters kennen
3.6.1 de relatie tussen oorzaak en gevolg.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
3.6.1 de volgende begrippen: het onderzoek, de
onderzoeksvraag, de hypothese, de conclusie.

L6

De leerlingen kennen
3.6.1 de volgende begrippen: de onderzoekcyclus, eerlijk
onderzoeken, verkennen, onderzoek opzetten, onderzoek
uitvoeren, concluderen, presenteren.

3.6.2 aangeleerde woordenschat inzetten om te
redeneren over een wetenschappelijke vraag.

3.6.2 het concept van onderzoeksvraag en hypothese.

De leerlingen kunnen
3.6.3 een voorafgaand opgezet eerlijk onderzoek
uitvoeren.
3.6.4 systematisch waarnemingen noteren en conclusies
trekken.

3.6.2 de onderzoekcyclus als een gestructureerde aanpak
met de volgende fasen: verkennen, onderzoek opzetten,
onderzoek uitvoeren, concluderen, presenteren.

De leerlingen kunnen
3.5.7 natuurkundige verschijnselen onderzoeken met
behulp van de onderzoekscyclus.
3.6.3 een onderzoek opzetten met behulp van de
onderzoekcyclus.
3.6.4 de volgende basisprincipes van eerlijk onderzoek
toepassen: gecontroleerde omstandigheden,
reproduceerbaarheid.

KO

De kleuters weten

L4

De leerlingen kennen

L6

De leerlingen kennen

3.6.3 dat voorwerpen en materialen een functie hebben
en ontworpen zijn om een probleem op te lossen.

3.6.5 ontwerpen als een manier om aan een behoefte te
voldoen.

De leerlingen kunnen
3.6.6 met concreet materiaal en gegeven criteria een
ontwerp bedenken en uitvoeren om aan een behoefte te
voldoen.

3.6.5 de volgende begrippen: ontwerpen, optimaliseren,
de ontwerpcyclus, verkennen, ideeën verzinnen en
selecteren, het ontwerp plannen, het ontwerp realiseren,
testen en optimaliseren, presenteren.
3.6.6 de ontwerpcyclus als een gestructureerde aanpak
met de volgende fasen: verkennen, ideeën verzinnen en
selecteren, ontwerp plannen, ontwerp realiseren, testen
en optimaliseren, presenteren.
3.6.7 het belang van het formuleren van criteria om aan
een behoefte te voldoen.

De leerlingen kunnen
3.6.8 ontwerpen met behulp van de ontwerpcyclus.