Illustreren verschillende aspecten van persoonlijke identiteit.

Leeftijd

8-9,9-10 jaar

Handelingswerkwoord

Illustreren

Verwerkingsaspect

Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat

Minimumdoelen

L4 9.1.13

In de PDF

pagina 32,33

Leerlijn

Illustreren verschillende aspecten van persoonlijke identiteit.

MIA
Aspecten van persoonlijke identiteit:
naam
leeftijd
uiterlijk
sekse
gender
geaardheid
gezinssamenstelling
interesses
vaardigheden
karaktereigenschappen

Te hanteren begrip
de identiteit

Voorbeelden
karaktereigenschappen:
geduldig, ongeduldig, koppig, behulpzaam

Hangt samen met

• Vlag BU.118 Illustreren verschillen in geaardheid. L3,L4
• Vlag GE.240 Illustreren hoe persoonlijke identiteit mee gevormd wordt door het verleden. L3,L4
• Vlag SV.011 Benoemen de eigen sterktes en groeikansen. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

Wordt verwezen vanuit

• Vlag BU.115 Illustreren mogelijke effecten van op verschillende manieren uniek te zijn. L1,L2
• Vlag BU.116 Illustreren gelijkenissen en verschillen tussen mensen. L3,L4,L5,L6
• Vlag BU.118 Illustreren verschillen in geaardheid. L3,L4
• Vlag GE.240 Illustreren hoe persoonlijke identiteit mee gevormd wordt door het verleden. L3,L4
• Vlag NL.583 Duiden hun boekkeuze. L2,L3,L4
• Vlag NL.602 Drukken de eigen beleving bij het lezen van teksten uit. L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag SV.011 Benoemen de eigen sterktes en groeikansen. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag WT.144 Beschrijven gelijkenissen en verschillen tussen ouders en nakomelingen. L4,L5

KO

De kleuters weten
9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes,
talenten en voorkeuren.
9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit,
geloof, uiterlijk en geaardheid.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en
diversiteit.

De leerlingen weten
9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt.

L6

De leerlingen kennen
9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de
gelijkwaardigheid.

De leerlingen weten
9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media
voorkomen.

9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen
in hun omgeving en op school.
9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen.

9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en
dynamisch karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met
diversiteit herkennen.
9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven
aan een verantwoordelijke volwassene.

9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch
karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven
verrijkend en uitdagend maakt.