Illustreren verschillende aspecten van persoonlijke identiteit.

Leeftijd

4-5,5-6,6-7,7-8 jaar

Handelingswerkwoord

Illustreren

Verwerkingsaspect

Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat

Minimumdoelen

KO 9.1.5; KO 9.1.6; L4 9.1.13

In de PDF

pagina 32

Leerlijn

Illustreren verschillende aspecten van persoonlijke identiteit.

MIA
Aspecten van persoonlijke identiteit:
naam
leeftijd
uiterlijk
sekse
geaardheid
gezinssamenstelling
interesses (voorkeuren)
vaardigheden (sterktes, talenten)

Voorbeelden
• Sanne beschrijft Amir: “Hij heet Amir (naam), woont naast mij bij zijn papa
    (gezinssamenstelling), is ook 4 jaar (leeftijd), heeft zwart haar (uiterlijk), is een
    jongen (sekse).”
• Jens beschrijft Roos in het prentenboek ‘Twee mama’s’: “Dit is Roos (naam). Ze is
    een vrouw (sekse). Ze woont samen met Femke (geaardheid). Femke en Roos
    hebben vier kinderen (gezinssamenstelling).”
• Jop beschrijft zichzelf: “Ik heet Jop (naam), ben 7 jaar (leeftijd), heb 2 zussen
    (gezinssamenstelling), hou van zwemmen (interesses), eet graag spaghetti
    (voorkeuren) en kan goed tekenen (vaardigheden).”

Hangt samen met

• Vlag BU.113 Herkennen dat mensen op verschillende manieren uniek zijn. K2,K3
• Vlag BU.117 Illustreren dat verliefdheid kan verschillen in uitingsvorm, leeftijd en geaardheid. K2,K3,L1,L2
• Vlag SV.011 Benoemen de eigen sterktes en groeikansen. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

Wordt verwezen vanuit

• Vlag BU.113 Herkennen dat mensen op verschillende manieren uniek zijn. K2,K3
• Vlag BU.114 Benoemen gelijkenissen tussen mensen. K2,K3
• Vlag BU.115 Illustreren mogelijke effecten van op verschillende manieren uniek te zijn. L1,L2
• Vlag BU.117 Illustreren dat verliefdheid kan verschillen in uitingsvorm, leeftijd en geaardheid. K2,K3,L1,L2
• Vlag NL.582 Duiden hun boekkeuze. K2,K3,L1
• Vlag NL.601 Drukken de eigen beleving bij het beluisteren van teksten uit. K1,K2,K3,L1
• Vlag SV.010 Herkennen de eigen sterktes. K1,K2
• Vlag SV.011 Benoemen de eigen sterktes en groeikansen. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

KO

De kleuters weten
9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes,
talenten en voorkeuren.
9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit,
geloof, uiterlijk en geaardheid.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en
diversiteit.

De leerlingen weten
9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt.

L6

De leerlingen kennen
9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de
gelijkwaardigheid.

De leerlingen weten
9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media
voorkomen.

9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen
in hun omgeving en op school.
9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen.

9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en
dynamisch karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met
diversiteit herkennen.
9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven
aan een verantwoordelijke volwassene.

9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch
karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven
verrijkend en uitdagend maakt.