Leerplandoelen zoeken — Leerplandoelen

IT.023 Begrijpen K1 K2 GO!-doel

Illustreren elementaire handelingen om diverse digitale apparaten te bedienen.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Elementaire handelingen:
• aanzetten, uitzetten, een app openen, sluiten
• starten, stoppen

IT.024 Begrijpen K3 GO!-doel

Benoemen courante digitale apparaten.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de tablet, de smartphone, de computer, de laptop, de televisie, de printer, de
afstandsbediening, het fototoestel, de camera, de microfoon, de robot

IT.025 Begrijpen K3 GO!-doel

Illustreren elementaire handelingen om diverse digitale apparaten te bedienen.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Elementaire handelingen:
• aanzetten, uitzetten, een app openen, sluiten
• starten, stoppen
• tikken, slepen
• vegen (swipen)
• (Digitale) knoppen bedienen van courante digitale apparaten

Te hanteren begrippen

starten, stoppen, aanzetten, uitzetten, vegen (swipen), openen, sluiten, tikken, slepen

Voorbeelden

Elementaire handelingen:
• Een digitale tv bedienen via een afstandsbediening door op play, pauze of
    volumeknop te duwen bij een filmpje of verhaal.
• Een programmeerbare robot bedienen door op de juiste pijltjes te duwen.

IT.026 Gebruiken K1 K2 K3 GO!-doel

Gebruiken elementaire digitale vaardigheden bij courante digitale apparaten.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

IT.027 Begrijpen L1 L2 L4 8.2.2

Illustreren eenvoudige handelingen bij digitale systemen.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Digitale systemen:
• invoer- en uitvoerapparaten
• pictogrammen (geluid, batterij)
Eenvoudige handelingen:
• functioneel gebruik

Voorbeelden

Functioneel gebruik:
• Mia typt met het virtueel toetsenbord of ze gebruikt het touchscreen.
• Joost gebruikt een koptelefoon bij het bekijken van een muziekfilmpje: hij ziet wat
    er gebeurt op het scherm, hij hoort geluid via koptelefoon. Hij weet hoe hij het
    filmpje moet starten, pauzeren en stoppen.
• Jes weet hoe ze de app moet openen en sluiten.
• Tamara merkt dankzij het batterijpictogram dat de batterij bijna leeg is

IT.028 Begrijpen L2 L4 8.2.1

Herkennen een bestand.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Bestand:
Digitale informatie die je kunt opslaan, openen of bewerken.

Te hanteren begrippen

het bestand, de informatie, de tekst, het beeld, de video, het geluid, het programma

IT.029 Gebruiken L2 L3 L4 L6 8.2.4

Bepalen het bestandstype.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Bestandstype:
• tekst
• beeld
• geluid
• video
• programma

Bepalen:
via openen van bestand

IT.030 Begrijpen L2 L4 8.2.3

Illustreren eenvoudige handelingen bij digitale systemen.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Digitale systemen:
werken met bestanden:
• openen, opslaan, sluiten, verwijderen
• duidelijke, herkenbare bestandsnaam

IT.031 Begrijpen L3 L4 L4 8.2.3

Illustreren eenvoudige handelingen bij digitale systemen.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Digitale systemen:
eenvoudig bestandsbeheer in bestaande mappenstructuur van het systeem:
• bestanden en mappen zoeken
• kopiëren
• exporteren
• terugvinden

IT.032 Begrijpen L4 L4 8.2.3

Illustreren eenvoudige handelingen bij digitale systemen.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Digitale systemen:
werken met bestanden: downloaden, uploaden

IT.033 Begrijpen L5 L6 8.2.3

Illustreren het belang van frequent gebruikte extensies.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Extensies:
Een bestandsextensie is een reeks letters die aan het einde van een bestandsnaam
staat, gescheiden door een punt. Deze extensie geeft aan wat voor soort bestand het is
en welk programma het kan openen.

Voorbeelden

Extensies:
• .docx: Microsoft Word-document
• .pdf: PDF-bestand (Portable Document Format)
• .pptx: Microsoft PowerPoint-presentatie
• .xlsx: Microsoft Excel-spreadsheet
• .zip: gecomprimeerd archiefbestand
• .mp4: veelgebruikt videobestand
• .jpg: veelgebruikt afbeeldingsformaat
• .gif: geanimeerde afbeelding

IT.034 Begrijpen L5 L6 L6 8.2.2; L6 8.2.3

Illustreren eenvoudige handelingen bij digitale systemen.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Digitale systemen:
eenvoudig bestandsbeheer in aangereikte mappenstructuur:
• duidelijke bestandsnamen gebruiken
• bestanden opslaan in de juiste map of cloudmap
• verwijderen van overbodige of foute bestanden
• aanmaken van mappen
• hernoemen van mappen en bestanden
• terughalen van verwijderde bestanden

IT.035 Gebruiken L1 L2 L3 L4 L5 L6 L4 8.2.3; L6 8.2.2; L6 8.2.3

Gebruiken eenvoudige handelingen bij digitale systemen.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

IT.036 Begrijpen K2 K3 GO!-doel

Illustreren het basisgebruik van een toetsenbord.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Toetsenbord:
een fysiek of virtueel

Basisgebruik:
• letters
• cijfers

Te hanteren begrippen

de letter, het cijfer

IT.037 Begrijpen L1 L2 L4 8.2.2

Illustreren het basisgebruik van een toetsenbord.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Toetsenbord:
een fysiek of virtueel

Basisgebruik:
• letters
• cijfers
• leestekens: ! ? .

Te hanteren begrippen

het leesteken, het punt, het vraagteken, het uitroepteken, het toetsenbord

IT.038 Begrijpen L3 L4 L4 8.2.2

Illustreren het basisgebruik van een toetsenbord.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Toetsenbord:
een fysiek of virtueel

Basisgebruik:
• letters
• cijfers
• leestekens: ! ? . , : ; < > = + -

Te hanteren begrippen

de komma, het dubbele punt, de puntkomma

IT.039 Begrijpen L5 L6 L6 8.2.1

Illustreren het vlot gebruik van een toetsenbord.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Toetsenbord:
een fysiek of virtueel

Vlot gebruik:
• letters: ç, ë, é, è, ê, à
• cijfers
• leestekens: ! ? . , : ; < > = + - “ ‘
• speciale tekens: @, #, /, (, ), €, %
• toetsencombinaties

Te hanteren begrippen

het apenstaartje (at), het hekje (hashtag), het accent, de apostrof, de schuine streep
(slash), de dubbele aanhalingstekens

Voorbeelden

Toetsencombinaties:
Ctrl A (alles selecteren), Ctrl C (kopiëren), Ctrl X (knippen), Ctrl V (plakken), Ctrl Z
(ongedaan maken)

IT.040 Begrijpen L6 L6 8.2.1; L6 8.2.4

Illustreren het aanpassen van eenvoudige systeeminstellingen.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Systeeminstellingen:
• taalinstellingen aanpassen
• wifi aan/uit zetten
• weergave- instellingen aanpassen (bv. volume harder of zachter zetten, helderheid
    van het scherm aanpassen, lettergrootte aanpassen, ‘mute’ aan/uitzetten, camera
    of telefoon selecteren in app)

IT.041 Gebruiken L6 L6 8.2.1; L6 8.2.4

Passen eenvoudige systeeminstellingen aan.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Aanpassen:
volgens eigen behoefte

IT.042 Gebruiken K3 L1 L2 L3 L4 L4 8.2.2

Gebruiken invoer- en uitvoerapparaten, met inbegrip van het toetsenbord, functioneel.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gebruiken:
• basisgebruik van het toetsenbord
• basisgebruik van invoer- en uitvoerapparaten

Voorbeelden

Functioneel basisgebruik van het toetsenbord:
Anja maakt enkele wiskunde-oefeningen op haar tablet.
Functioneel basisgebruik van invoer- en uitvoerapparaten
• Stef, Lisa en Kadir gebruiken een microfoon om hun muzikale creatie op te nemen
    en regelen het volume.
• Sam gebruikt een koptelefoon om naar het luisterverhaal te luisteren
• De klas bekijkt een instructiefilmpje op het smartboard.
• Selim scant een QR-code met een tablet
• De leraar projecteert een film via de beamer op een witte muur.

IT.043 Gebruiken L5 L6 L6 8.2.1

Gebruiken invoer- en uitvoerapparaten, met inbegrip van het toetsenbord, doelgericht.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gebruiken:
• vlot gebruik van toetsenbord: voldoende snel en voldoende nauwkeurig
• vlot gebruik van invoer- en uitvoerapparaten
• Instellen van invoer- en uitvoerapparaten

Voorbeelden

Doelgericht en vlot gebruik toetsenbord:
Jonathan werkt aan een spreekbeurt. Terwijl hij informatie uit een bron verwerkt,
gebruikt hij vlot Ctrl+C en Ctrl+V om relevante tekstfragmenten te kopiëren en te
plakken. Wanneer hij merkt dat hij per ongeluk een stuk tekst heeft verwijderd, herstelt
hij dit met Ctrl+Z. Hij selecteert tekst met behulp van het toetsenbord om woorden
vet of schuin te zetten.
Doelgericht en vlot gebruik invoer- en uitvoerapparaten:
• Liesl gebruikt een touchscreen om sneller iets te kunnen tekenen en een
    toetsenbord om een langere tekst te typen.
• Reduan gebruikt een printer om een affiche af te drukken.
• Zeger kiest ervoor om zijn foto’s op het smartboard te tonen zodat iedereen het
    goed kan zien.
• Patricia gebruikt een scanner om een pagina uit een boek snel naar haar vriendin te
    kunnen sturen.
Instellen van invoer- en uitvoerapparaten:
principe van ‘plug and play':
• een hoofdtelefoon aansluiten (en controleren of het werkt)
• een externe camera of microfoon aansluiten (en controleren of het werkt)
• een toetsenbord aansluiten (en controleren of het werkt)

IT.044 Engageren K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L4 8.2.2; L6 8.2.1

Hanteren invoer- en uitvoerapparaten zorgzaam.

ICT › Digitale informatievaardigheid › Digitale geletterdheid