Voeren een onderzoek vanuit hypothese(s) uit.

Leeftijd

5-6,6-7,7-8 jaar

Handelingswerkwoord

Voeren

Verwerkingsaspect

Gebruiken — procedurele kennis — weten hoe

Minimumdoelen

KO 3.6.2; L4 3.6.2; L4 3.6.4

In de PDF

pagina 117

Leerlijn

Voeren een onderzoek vanuit hypothese(s) uit.

MIA
Uitvoeren:
• de hypothese formuleren
• het onderzoek voeren
• de conclusie presenteren

Hangt samen met

• Vlag LL.068 Verwoorden vakspecifieke leerstrategieën. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag LL.094 Voeren een onderzoek vanuit hypothese(s) uit. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

Wordt verwezen vanuit

• Vlag WT.278 Beschrijven eigenschappen van materie. L1,L2
• Vlag WT.285 Classificeren materie op basis van verschillende eigenschappen. L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag WT.295 Herkennen verschillende soorten krachten. L2,L3
• Vlag WT.307 Herkennen bijzondere materie die drijft en/of zinkt. L2
• Vlag WT.318 Maken een gesloten stroomkring met een batterij. L1,L2
• Vlag WT.353 Beschrijven het opstijgen van warme lucht. L1,L2
• Vlag WT.374 Vergelijken geluid in verschillende vormen. L1,L2,L3,L4
• Vlag WT.382 Nemen veranderingen in aggregatietoestanden waar. K3,L1,L2
• Vlag WT.392 Beschrijven de kracht van een magneet. K3,L1
• Vlag WT.393 Herkennen magnetische materialen. L1
• Vlag WT.503 Beschrijven de werking van een katrol. L3,L4
• Vlag WT.510 Beschrijven de functie van technische principes van constructies. L1,L2
• Vlag WT.512 Herkennen technische principes van constructies. K3,L1,L2
• Vlag WT.518 Herkennen technische principes van constructies. L1,L2
• Vlag WT.522 Herkennen technische principes van constructies. K3
• Vlag WT.523 Herkennen technische principes van constructies. L1,L2

KO

De kleuters kennen
3.6.1 de relatie tussen oorzaak en gevolg.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
3.6.1 de volgende begrippen: het onderzoek, de
onderzoeksvraag, de hypothese, de conclusie.

L6

De leerlingen kennen
3.6.1 de volgende begrippen: de onderzoekcyclus, eerlijk
onderzoeken, verkennen, onderzoek opzetten, onderzoek
uitvoeren, concluderen, presenteren.

3.6.2 aangeleerde woordenschat inzetten om te
redeneren over een wetenschappelijke vraag.

3.6.2 het concept van onderzoeksvraag en hypothese.

De leerlingen kunnen
3.6.3 een voorafgaand opgezet eerlijk onderzoek
uitvoeren.
3.6.4 systematisch waarnemingen noteren en conclusies
trekken.

3.6.2 de onderzoekcyclus als een gestructureerde aanpak
met de volgende fasen: verkennen, onderzoek opzetten,
onderzoek uitvoeren, concluderen, presenteren.

De leerlingen kunnen
3.5.7 natuurkundige verschijnselen onderzoeken met
behulp van de onderzoekscyclus.
3.6.3 een onderzoek opzetten met behulp van de
onderzoekcyclus.
3.6.4 de volgende basisprincipes van eerlijk onderzoek
toepassen: gecontroleerde omstandigheden,
reproduceerbaarheid.

KO

De kleuters weten

L4

De leerlingen kennen

L6

De leerlingen kennen

3.6.3 dat voorwerpen en materialen een functie hebben
en ontworpen zijn om een probleem op te lossen.

3.6.5 ontwerpen als een manier om aan een behoefte te
voldoen.

De leerlingen kunnen
3.6.6 met concreet materiaal en gegeven criteria een
ontwerp bedenken en uitvoeren om aan een behoefte te
voldoen.

3.6.5 de volgende begrippen: ontwerpen, optimaliseren,
de ontwerpcyclus, verkennen, ideeën verzinnen en
selecteren, het ontwerp plannen, het ontwerp realiseren,
testen en optimaliseren, presenteren.
3.6.6 de ontwerpcyclus als een gestructureerde aanpak
met de volgende fasen: verkennen, ideeën verzinnen en
selecteren, ontwerp plannen, ontwerp realiseren, testen
en optimaliseren, presenteren.
3.6.7 het belang van het formuleren van criteria om aan
een behoefte te voldoen.

De leerlingen kunnen
3.6.8 ontwerpen met behulp van de ontwerpcyclus.