Beantwoorden wetenschappelijke vragen.

Leeftijd

4-5,5-6 jaar

Handelingswerkwoord

Beantwoorden

Verwerkingsaspect

Gebruiken — procedurele kennis — weten hoe

Minimumdoelen

KO 3.6.2

In de PDF

pagina 116

Leerlijn

Beantwoorden wetenschappelijke vragen.

Voorbeelden
Wetenschappelijke vragen:
• Hoe werkt een schaar?
• Hoe kunnen we een auto sneller laten rijden?
• Hoe voelt metaal anders dan hout?
• Hoe kunnen we de toren bouwen zodat hij niet snel omvalt?

Hangt samen met

• Vlag LL.068 Verwoorden vakspecifieke leerstrategieën. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag LL.075 Herkennen manieren voor het beantwoorden van een leervraag. K1,K2,K3

Wordt verwezen vanuit

• Vlag WT.275 Herkennen waarneembare eigenschappen van materie. K2,K3
• Vlag WT.276 Classificeren materie op basis van 1 of 2 waarneembare eigenschappen. K2,K3
• Vlag WT.294 Herkennen verschillende soorten krachten. L1
• Vlag WT.305 Herkennen materie die drijft of zinkt. K2,K3
• Vlag WT.512 Herkennen technische principes van constructies. K3,L1,L2
• Vlag WT.521 Herkennen technische principes van constructies. K1,K2

KO

De kleuters kennen
3.6.1 de relatie tussen oorzaak en gevolg.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
3.6.1 de volgende begrippen: het onderzoek, de
onderzoeksvraag, de hypothese, de conclusie.

L6

De leerlingen kennen
3.6.1 de volgende begrippen: de onderzoekcyclus, eerlijk
onderzoeken, verkennen, onderzoek opzetten, onderzoek
uitvoeren, concluderen, presenteren.

3.6.2 aangeleerde woordenschat inzetten om te
redeneren over een wetenschappelijke vraag.

3.6.2 het concept van onderzoeksvraag en hypothese.

De leerlingen kunnen
3.6.3 een voorafgaand opgezet eerlijk onderzoek
uitvoeren.
3.6.4 systematisch waarnemingen noteren en conclusies
trekken.

3.6.2 de onderzoekcyclus als een gestructureerde aanpak
met de volgende fasen: verkennen, onderzoek opzetten,
onderzoek uitvoeren, concluderen, presenteren.

De leerlingen kunnen
3.5.7 natuurkundige verschijnselen onderzoeken met
behulp van de onderzoekscyclus.
3.6.3 een onderzoek opzetten met behulp van de
onderzoekcyclus.
3.6.4 de volgende basisprincipes van eerlijk onderzoek
toepassen: gecontroleerde omstandigheden,
reproduceerbaarheid.

KO

De kleuters weten

L4

De leerlingen kennen

L6

De leerlingen kennen

3.6.3 dat voorwerpen en materialen een functie hebben
en ontworpen zijn om een probleem op te lossen.

3.6.5 ontwerpen als een manier om aan een behoefte te
voldoen.

De leerlingen kunnen
3.6.6 met concreet materiaal en gegeven criteria een
ontwerp bedenken en uitvoeren om aan een behoefte te
voldoen.

3.6.5 de volgende begrippen: ontwerpen, optimaliseren,
de ontwerpcyclus, verkennen, ideeën verzinnen en
selecteren, het ontwerp plannen, het ontwerp realiseren,
testen en optimaliseren, presenteren.
3.6.6 de ontwerpcyclus als een gestructureerde aanpak
met de volgende fasen: verkennen, ideeën verzinnen en
selecteren, ontwerp plannen, ontwerp realiseren, testen
en optimaliseren, presenteren.
3.6.7 het belang van het formuleren van criteria om aan
een behoefte te voldoen.

De leerlingen kunnen
3.6.8 ontwerpen met behulp van de ontwerpcyclus.