Herkennen cognitieve strategieën om informatie te verwerven en te verwerken.

Leeftijd

8-9,9-10 jaar

Handelingswerkwoord

Herkennen

Verwerkingsaspect

Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat

Minimumdoelen

L4 9.2.1; L4 9.2.2

In de PDF

pagina 15,16

Leerlijn

Herkennen cognitieve strategieën om informatie te verwerven en te verwerken.

MIA
Cognitieve strategieën:
• visualiseren: schema’s
• structureren en ordenen: schema’s
• opdelen in stappen (chunking)
• oefenen/trainen
• gespreid herhalen (spaced repetition)
• voorbeelden geven of zoeken
• belangrijkste info aanduiden
• vragen stellen en zelftoetsen
• kennis ophalen (retrieval practice)
• voorspellen
• zelf uitleggen (innerlijke spraak)

Hangt samen met

• Vlag LL.068 Verwoorden vakspecifieke leerstrategieën. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

Wordt verwezen vanuit

• Vlag LL.035 Voeren een plan uit. K2,K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag LL.068 Verwoorden vakspecifieke leerstrategieën. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Schakel NL.114 Beschrijven leesstrategieën bij het lezen van teksten. L2,L3,L4
• Schakel NL.258 Gebruiken schematische voorstellingen bij het ordenen van inhouden uit teksten. L3,L4
• Schakel NL.260 Schrijven de hoofdgedachte van een tekst in een korte zin. L3,L4
• Schakel NL.354 Beschrijven luisterstrategieën in luistersituaties. L2,L3,L4
• Vlag NL.356 Selecteren luisterstrategieën in luistersituaties. L5,L6
• Vlag NL.430 Gebruiken in een gesprek verschillende vraagsoorten om informatie in te winnen. L3,L4
• Vlag NL.604 Spreken met elkaar over boeken, teksten en bijhorende illustraties. L2,L3,L4
• Vlag WT.049 Tekenen de delen van een plant. L3,L4
• Vlag WT.124 Tekenen een voedselketen. L1,L2
• Vlag WT.318 Maken een gesloten stroomkring met een batterij. L1,L2
• Vlag WT.320 Herkennen een concreet schematische voorstelling van een onderbroken stroomkring. L3,L4
• Vlag WT.321 Maken een onderbroken stroomkring. L3,L4
• Vlag WT.485 Beargumenteren de toegankelijkheid en bruikbaarheid van technische systemen voor iedereen, ongeacht leeftijd of mogelijkheden. L3,L4,L5,L6