Gebruiken een zoekstrategie vanuit de principes van computationeel denken.

Leeftijd

10-11,11-12 jaar

Handelingswerkwoord

Gebruiken

Verwerkingsaspect

Gebruiken — procedurele kennis — weten hoe

Minimumdoelen

L6 8.2.6

In de PDF

pagina 22,23

Leerlijn

Gebruiken een zoekstrategie vanuit de principes van computationeel denken.
MIA
Gebruiken:
• zelfstandig
• ontwerpen
• toepassen
• bijsturen indien nodig

Voorbeeld
Jonas moet info zoeken voor een spreekbeurt over vulkanen. Hij denkt na over welke
zoekmachine (Google) en welke zoektermen hij zal gebruiken. Hij splitst hiertoe de taak
op in 3 delen (‘decompositie’): wat zijn vulkanen, hoe werken ze en waar ze komen ze
voor? Als blijkt dat de zoektermen te breed zijn gaat hij die versmallen. Jonas typt bv.
niet zomaar ‘vulkaan’ als zoekopdracht maar kiest de kern van de vraag (“hoe werkt een
vulkaan”) en laat overbodige woorden weg (‘abstractie’). Bij de resultaten zitten enkele
te moeilijke teksten en verkeerde info (‘debuggen’). Die gebruikt hij niet.

Hangt samen met

• Vlag LL.012 Gebruiken strategieën om de executieve functies te versterken. K1,K2,K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag LL.068 Verwoorden vakspecifieke leerstrategieën. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

Wordt verwezen vanuit

• Vlag NL.266 Schrijven teksten op basis van informatie, verzameld uit verschillende bronnen (synthese). L5,L6
• Vlag NL.280 Beschrijven manieren om een bepaald schrijfonderwerp voor te bereiden. L5,L6
• Vlag NL.384 Verzamelen inhoud voor hun spreektaak.* L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag NL.600 Gebruiken verschillende (digitale) bronnen om informatie te verzamelen over kinder- en jeugdliteratuur. L3,L4,L5,L6

KO

L4

De leerlingen kennen
8.2.1 het volgende begrip: het bestand.
< een bestand: digitale informatie zoals tekst, beeld,
geluid, video of programma dat je kunt opslaan, openen
of bewerken >

De leerlingen kunnen
8.2.2 aangereikte invoer- en uitvoerapparaten functioneel
gebruiken met inbegrip van basisgebruik van een
toetsenbord.
8.2.3 bestanden gebruiken via de bestaande
mappenstructuur van het systeem.

L6

De leerlingen kunnen
8.2.1 doelgericht invoer- en uitvoerapparaten gebruiken
en instellen met inbegrip van vlot gebruik van een
toetsenbord.
8.2.2 bestanden openen, downloaden, opslaan, uploaden
en sluiten.
8.2.3 bestanden beheren via een aangereikte structuur.
< bv.
* duidelijke bestandsnamen gebruiken
* bestanden opslaan in de juiste map
* verwijderen van overbodige of foute bestanden
* aanmaken van mappen
* hernoemen van mappen en bestanden
* terughalen van verwijderde bestanden >
8.2.4 eenvoudige systeeminstellingen aanpassen.
< bv.
* taalinstellingen aanpassen
* wifi aan/uit zetten
* weergave-instellingen aanpassen >

KO

L4

De leerlingen kennen
8.2.4 zoekstrategieën om digitale bronnen te vinden en
raadplegen:
• formuleren van zoekvraag;
• kiezen van zoektool;
• formuleren van zoekopdracht;
• beoordelen van zoekresultaten.

De leerlingen kunnen
8.2.5 onder begeleiding een zoekstrategie uitwerken en
toepassen vanuit de principes van computationeel
denken.

L6

De leerlingen kennen
8.2.5 het volgende begrip: de artificiële intelligentie.

De leerlingen kunnen
8.2.6 een zoekstrategie uitwerken, toepassen en indien
nodig bijsturen vanuit de principes van computationeel
denken.
< bv. een eenvoudige en effectieve prompt formuleren in
een door de school beschikbaar gestelde AI-tool om
content/informatie te verkrijgen >
8.2.7 aan de hand van aangereikte criteria digitale
bronnen beoordelen op bruikbaarheid, betrouwbaarheid
en correctheid.
8.2.8 voorbeelden geven van toepassingen waarin AI
gebruikt wordt.
< bv. spraakherkenning, vertaaltools,
aanbevelingssysteem >