Illustreren zoekstrategieën voor het verfijnen van de digitale zoekopdracht in functie van het beoogde zoekresultaat.

Leeftijd

10-11,11-12 jaar

Handelingswerkwoord

Illustreren

Verwerkingsaspect

Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat

Minimumdoelen

L6 8.2.6

In de PDF

pagina 22

Leerlijn

Illustreren zoekstrategieën voor het verfijnen van de digitale zoekopdracht in functie
van het beoogde zoekresultaat.

MIA
Digitale zoekopdracht:
• Via een ‘zoekmachine’
• Via een AI-tool/taalmodel (door de school ter beschikking gesteld)
• Bijsturen

Te hanteren begrippen
bijsturen, de zoekstrategie, de prompt, de AI-assistent

Voorbeelden
Via een zoekmachine of via een AI-tool:
• Samira zoekt een recept voor tiramisu via een zoekmachine
• Chloë vraagt op basis van de ingrediënten in de koelkast aan een AI-tool om een
    recept samen te stellen
• Javier zoekt via een zoekmachine verschillende mooie afbeeldingen ter illustratie
    van zijn spreekbeurt “waarom zijn bijen belangrijk?”.
• Fairous formuleert een specifieke prompt voor een AI-tool omdat ze een icoon
    nodig heeft van een groene hond waarvan een oor en een staart ontbreekt.

Hangt samen met

• Schakel IT.054 Reflecteren op artificieel gegenereerde antwoorden. L5,L6
• Vlag IT.083 Verminderen de eigen digitale voetafdruk. L5,L6
• Vlag IT.084 Gaan bewust om met de eigen digitale voetafdruk. L5,L6

Wordt verwezen vanuit

• Vlag IT.083 Verminderen de eigen digitale voetafdruk. L5,L6
• Vlag IT.084 Gaan bewust om met de eigen digitale voetafdruk. L5,L6
• Vlag NL.280 Beschrijven manieren om een bepaald schrijfonderwerp voor te bereiden. L5,L6
• Vlag NL.384 Verzamelen inhoud voor hun spreektaak.* L1,L2,L3,L4,L5,L6

KO

L4

De leerlingen kennen
8.2.1 het volgende begrip: het bestand.
< een bestand: digitale informatie zoals tekst, beeld,
geluid, video of programma dat je kunt opslaan, openen
of bewerken >

De leerlingen kunnen
8.2.2 aangereikte invoer- en uitvoerapparaten functioneel
gebruiken met inbegrip van basisgebruik van een
toetsenbord.
8.2.3 bestanden gebruiken via de bestaande
mappenstructuur van het systeem.

L6

De leerlingen kunnen
8.2.1 doelgericht invoer- en uitvoerapparaten gebruiken
en instellen met inbegrip van vlot gebruik van een
toetsenbord.
8.2.2 bestanden openen, downloaden, opslaan, uploaden
en sluiten.
8.2.3 bestanden beheren via een aangereikte structuur.
< bv.
* duidelijke bestandsnamen gebruiken
* bestanden opslaan in de juiste map
* verwijderen van overbodige of foute bestanden
* aanmaken van mappen
* hernoemen van mappen en bestanden
* terughalen van verwijderde bestanden >
8.2.4 eenvoudige systeeminstellingen aanpassen.
< bv.
* taalinstellingen aanpassen
* wifi aan/uit zetten
* weergave-instellingen aanpassen >

KO

L4

De leerlingen kennen
8.2.4 zoekstrategieën om digitale bronnen te vinden en
raadplegen:
• formuleren van zoekvraag;
• kiezen van zoektool;
• formuleren van zoekopdracht;
• beoordelen van zoekresultaten.

De leerlingen kunnen
8.2.5 onder begeleiding een zoekstrategie uitwerken en
toepassen vanuit de principes van computationeel
denken.

L6

De leerlingen kennen
8.2.5 het volgende begrip: de artificiële intelligentie.

De leerlingen kunnen
8.2.6 een zoekstrategie uitwerken, toepassen en indien
nodig bijsturen vanuit de principes van computationeel
denken.
< bv. een eenvoudige en effectieve prompt formuleren in
een door de school beschikbaar gestelde AI-tool om
content/informatie te verkrijgen >
8.2.7 aan de hand van aangereikte criteria digitale
bronnen beoordelen op bruikbaarheid, betrouwbaarheid
en correctheid.
8.2.8 voorbeelden geven van toepassingen waarin AI
gebruikt wordt.
< bv. spraakherkenning, vertaaltools,
aanbevelingssysteem >