GE.243 Gebruiken L3 L4 L5 L6

Vergelijken de bestudeerde samenleving met hedendaagse samenlevingen.

Geschiedenis › Historisch strategisch: dialoog voor de toekomst › Erfgoed, identiteit, relatie verleden-heden › Relatie verleden - heden

Leeftijd: 8-9,9-10,10-11,11-12 jaar
Handelingswerkwoord: Vergelijken
Verwerkingsaspect: Gebruiken — procedurele kennis — weten hoe
Minimumdoelen: L4 5.3.3; L6 5.3.2
In de PDF: pagina 66

Leerlijn

Vergelijken de bestudeerde samenleving met hedendaagse samenlevingen.

Hangt samen met

Vlag LL.098 Voeren een onderzoek uit. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

Wordt verwezen vanuit

Vlag BU.020 Analyseren andere bestuursvormen. L5,L6
Vlag BU.021 Beschrijven de scheiding van machten in een democratische rechtsstaat. L5,L6
Vlag BU.022 Beschrijven hoe de democratische rechtsstaat bescherming biedt. L5,L6

Gekoppelde minimumdoelen bij het onderwerp “Historisch strategisch: dialoog voor de toekomst”

De kleuters weten
5.3.2 waarom iets uit het verleden bewaard wordt.

De kleuters kunnen
5.3.3 herkennen dat sporen uit het verleden aanwezig zijn
in wat ze om zich heen zien.

De leerlingen weten
5.3.3 dat ontwikkelingen in de bestudeerde
samenlevingen een invloed hebben uitgeoefend op
hedendaagse samenlevingen:
• (on)vrijheid, (on)gelijkheid, (on)verdraagzaamheid,
    oorlog en vrede;
• erfgoed.

De leerlingen kunnen
5.3.4 uitleggen hoe persoonlijke identiteit mee gevormd
wordt door het verleden:
• familiebanden;
• aandenken.

De leerlingen kunnen
5.3.2 de relatie tussen heden, verleden en toekomst
verwoorden met betrekking tot de bestudeerde
samenlevingen:
• materieel en immaterieel erfgoed;
• racisme en discriminatie;
• organisatie van samenleving en dialoog:
    democratische instellingen, dictatorschap.
5.3.3 uitleggen wat historische gebeurtenissen,
ontwikkelingen, plaatsen, en/of personen voor de
samenleving kunnen betekenen: erfgoed: standbeelden,
straatnamen, verhalen, feestdagen.