Formuleren relevante vragen over aangereikte bronnen.

Leeftijd

4-5,5-6,6-7,7-8 jaar

Handelingswerkwoord

Formuleren

Verwerkingsaspect

Gebruiken — procedurele kennis — weten hoe

Minimumdoelen

L4 5.2.2

In de PDF

pagina 37

Leerlijn

Formuleren relevante vragen over aangereikte bronnen.

Hangt samen met

• Vlag LL.068 Verwoorden vakspecifieke leerstrategieën. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag NL.428 Gebruiken in een gesprek vragen om de gewenste informatie te bekomen. K2,K3
• Vlag NL.429 Gebruiken in een gesprek vragen om de gewenste informatie te bekomen. L1,L2

Wordt verwezen vanuit

• Vlag GE.004 Benoemen bronnen uit de prehistorie. K3
• Vlag GE.021 Benoemen bronnen uit de oudheid. K2,K3
• Vlag GE.040 Benoemen bronnen uit de middeleeuwen. K2,K3
• Vlag GE.059 Benoemen bronnen uit de vroegmoderne tijd. K2,K3
• Vlag GE.078 Benoemen bronnen uit de moderne tijd. K2,K3
• Vlag GE.082 Benoemen relevante bronnen voor de moderne tijd. L5,L6

KO

De kleuters kunnen
5.2.1 soorten bronnen vanuit de bestudeerde
samenlevingen benoemen:
• beenderen, fossielen, werktuig, rotsschildering, graf;
• standbeeld, foto, dagboek, brief.

L4

De leerlingen kennen
5.2.1 het verschil tussen bron en bewijs.
5.2.2 typische vragen om te stellen over aangereikte
bronnen:
• hoe en waarom een bron is gemaakt;
• wanneer en waar een bron is gemaakt.

De leerlingen weten
5.2.3 wat paleontologen, archeologen en historici doen.

De leerlingen kunnen
5.2.4 diverse, veelgebruikte bronnen relevant voor de
oudheid, de middeleeuwen en de vroegmoderne tijd
noemen.

L6

De leerlingen kunnen
5.2.1 aangereikt bewijs uit bronnen gebruiken bij het
antwoorden op historische vragen.
5.2.2 diverse, veelgebruikte bronnen relevant voor de
vroegmoderne, moderne en hedendaagse tijd noemen.