Herkennen de delen van het voortplantingsstelsel bij de man.

Leeftijd

10-11,11-12 jaar

Handelingswerkwoord

Herkennen

Verwerkingsaspect

Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat

Minimumdoelen

L6 3.3.1; L6 3.3.2

In de PDF

pagina 82,83

Leerlijn

Herkennen de delen van het voortplantingsstelsel bij de man.
MIA
Delen voortplantingsstelsel:
penis
voorhuid
zaadleider
urinebuis
zaadblaasje
prostaat
bijbal
teelbal
balzak
sperma
zwellichaam
eikel

Te hanteren begrippen
de voorhuid, de zaadleider, de urinebuis, het zaadblaasje, de prostaat, de bijbal, de
teelbal, de balzak, de penis, het zwellichaam, de eikel, het sperma

Hangt samen met

• Schakel WT.017 Beschrijven hoe eicellen en zaadcellen bijdragen aan de voortplanting bij de mens. L5,L6
• Schakel WT.018 Beschrijven de voortplanting van de mens. L5,L6
• Vlag BU.119 Illustreren het verschil tussen geslacht en gender. L5,L6
• Vlag WT.019 Illustreren verschillende manieren waarop mensen kinderen kunnen krijgen. L5
• Vlag WT.020 Beschrijven anticonceptiemiddelen. L6
• Vlag WT.154 Illustreren hoe bij de meeste gewervelde dieren uit een bevruchte eicel een meercellig organisme ontstaat. L6

Wordt verwezen vanuit

• Vlag BU.119 Illustreren het verschil tussen geslacht en gender. L5,L6
• Schakel WT.017 Beschrijven hoe eicellen en zaadcellen bijdragen aan de voortplanting bij de mens. L5,L6
• Schakel WT.018 Beschrijven de voortplanting van de mens. L5,L6
• Schakel WT.019 Illustreren verschillende manieren waarop mensen kinderen kunnen krijgen. L5
• Schakel WT.020 Beschrijven anticonceptiemiddelen. L6

KO

De kleuters kennen
3.3.1 de volgende begrippen:
• de spieren, de botten, de longen, het hart, de maag,
    de ogen, de oren, de neus, de mond, de huid;
• bewegen, steunen, ademen, de hartslag, de honger,
    de dorst;
• zien, horen, ruiken, proeven, voelen.

L4

De leerlingen kennen
3.3.1 de volgende begrippen:
• de spijsvertering, de slokdarm, de lever, de darmen,
    de anus;
• de beweging, de spieren, de pezen, het skelet, de
    gewrichten.

L6

De leerlingen kennen
3.2.9 de volgende begrippen:
• de kelkbladeren, de kroonbladeren, de stamper, de
    meeldraden, het vruchtbeginsel;
• de cel;
• de evolutie, de soort, de aanpassing, de erfelijke
    eigenschappen.

3.3.2 lichaamsdelen en hun functie: spieren, botten,
longen, hart, maag, ogen, oren, neus, mond, huid.

De kleuters kunnen
3.3.3 deze lichaamsdelen op het eigen lichaam aanduiden
en benoemen.
3.1.2
• organismen beschrijven op basis van waarneembare
    kenmerken;
• fauna beschrijven op basis van voortplantingswijze.

3.3.2 fysieke functies van de mens en de bijbehorende
weefsels en organen met hun functie: spijsvertering,
beweging, steun (skelet).

De leerlingen kunnen
3.3.3 deze lichaamsdelen, weefsels en organen op het
eigen lichaam aanduiden en benoemen.

3.3.1 de volgende begrippen:
• de waarneming, de zintuigen, de hersenen, de
    zenuwen;
• de voortplanting, de teelbal, de zaadleider, de penis,
    het sperma, de eierstok, de eileider, de eicel, de
    baarmoeder, de vagina;
• de ademhaling, de keel, de luchtpijp, de longen;
• de bloedsomloop, de bloedvaten, de ader, de
    slagader, de haarvaten, zuurstofrijk, zuurstofarm.
3.3.2 fysieke functies van de mens, en de bijbehorende
weefsels en organen met hun functie: waarneming,
voortplanting, ademhaling, bloedsomloop.
3.2.17 de volgende begrippen:
• de fotosynthese, de koolstofdioxide, het zuurstofgas;
• de voedingsstoffen, de suiker, het eiwit, het vet, het
    water, het mineraal, de vitamine, de vezels.
De leerlingen weten
3.2.12 dat alle organismen uit één of meer cellen bestaan.

De leerlingen kunnen
3.3.3 deze lichaamsdelen, weefsels en organen
schematisch weergeven.