Illustreren het verschil tussen geslacht en gender.

Leeftijd

10-11,11-12 jaar

Handelingswerkwoord

Illustreren

Verwerkingsaspect

Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat

Minimumdoelen

geen — GO!-doel op populatieniveau

In de PDF

pagina 38

Leerlijn

Illustreren het verschil tussen geslacht en gender.

MIA
Verschil:
• geslacht of sekse: de biologische en fysieke kenmerken van een persoon: man,
    vrouw.
• gender:
    o identiteit: hoe iemand zichzelf ziet en identificeert (als man, vrouw, non-binair)
    o rol: de gedragingen, normen en verwachtingen die binnen een bepaalde
      cultuur worden geassocieerd met mannelijkheid of vrouwelijkheid
    o expressie: hoe iemand zijn gender uitdrukt via kledij, gedrag en uiterlijk

Te hanteren begrippen
het geslacht, het gender

Hangt samen met

• Vlag BU.101 Illustreren verschillende aspecten van persoonlijke identiteit. L5,L6
• Vlag WT.258 Herkennen de delen van het voortplantingsstelsel bij de vrouw. L5,L6
• Vlag WT.259 Herkennen de delen van het voortplantingsstelsel bij de man. L5,L6

Wordt verwezen vanuit

• Vlag BU.101 Illustreren verschillende aspecten van persoonlijke identiteit. L5,L6
• Vlag GE.193 Interpreteren een stamboom van twee generaties. L5,L6
• Vlag WT.258 Herkennen de delen van het voortplantingsstelsel bij de vrouw. L5,L6
• Vlag WT.259 Herkennen de delen van het voortplantingsstelsel bij de man. L5,L6

KO

De kleuters weten
9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes,
talenten en voorkeuren.
9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit,
geloof, uiterlijk en geaardheid.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en
diversiteit.

De leerlingen weten
9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt.

L6

De leerlingen kennen
9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de
gelijkwaardigheid.

De leerlingen weten
9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media
voorkomen.

9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen
in hun omgeving en op school.
9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen.

9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en
dynamisch karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met
diversiteit herkennen.
9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven
aan een verantwoordelijke volwassene.

9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch
karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven
verrijkend en uitdagend maakt.