Herkennen lichaamsdelen en organen van de mens.

Leeftijd

5-6 jaar

Handelingswerkwoord

Herkennen

Verwerkingsaspect

Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat

Minimumdoelen

KO 3.3.1; KO 3.3.2

In de PDF

pagina 63

Leerlijn

Herkennen lichaamsdelen en organen van de mens.

MIA
Lichaamsdelen en organen:
• hart
• longen
• maag
• spieren
• botten

Te hanteren begrippen
het hart, de longen, de maag, de spier, het bot

Hangt samen met

• Vlag WT.185 Herkennen het bovenste deel van het spijsverteringskanaal. K3,L1,L2
• Vlag WT.192 Herkennen de delen van het skelet. K3
• Vlag WT.198 Herkennen de basisfunctie van spieren voor beweging. K3
• Vlag WT.207 Herkennen de delen en de functie van het ademhalingsstelsel. K3
• Vlag WT.218 Herkennen het hart als belangrijk deel van de bloedsomloop. K3,L1

Wordt verwezen vanuit

• Vlag WT.185 Herkennen het bovenste deel van het spijsverteringskanaal. K3,L1,L2
• Vlag WT.192 Herkennen de delen van het skelet. K3
• Vlag WT.198 Herkennen de basisfunctie van spieren voor beweging. K3
• Vlag WT.207 Herkennen de delen en de functie van het ademhalingsstelsel. K3
• Vlag WT.218 Herkennen het hart als belangrijk deel van de bloedsomloop. K3,L1

KO

De kleuters kennen
3.3.1 de volgende begrippen:
• de spieren, de botten, de longen, het hart, de maag,
    de ogen, de oren, de neus, de mond, de huid;
• bewegen, steunen, ademen, de hartslag, de honger,
    de dorst;
• zien, horen, ruiken, proeven, voelen.

L4

De leerlingen kennen
3.3.1 de volgende begrippen:
• de spijsvertering, de slokdarm, de lever, de darmen,
    de anus;
• de beweging, de spieren, de pezen, het skelet, de
    gewrichten.

L6

De leerlingen kennen
3.2.9 de volgende begrippen:
• de kelkbladeren, de kroonbladeren, de stamper, de
    meeldraden, het vruchtbeginsel;
• de cel;
• de evolutie, de soort, de aanpassing, de erfelijke
    eigenschappen.

3.3.2 lichaamsdelen en hun functie: spieren, botten,
longen, hart, maag, ogen, oren, neus, mond, huid.

De kleuters kunnen
3.3.3 deze lichaamsdelen op het eigen lichaam aanduiden
en benoemen.
3.1.2
• organismen beschrijven op basis van waarneembare
    kenmerken;
• fauna beschrijven op basis van voortplantingswijze.

3.3.2 fysieke functies van de mens en de bijbehorende
weefsels en organen met hun functie: spijsvertering,
beweging, steun (skelet).

De leerlingen kunnen
3.3.3 deze lichaamsdelen, weefsels en organen op het
eigen lichaam aanduiden en benoemen.

3.3.1 de volgende begrippen:
• de waarneming, de zintuigen, de hersenen, de
    zenuwen;
• de voortplanting, de teelbal, de zaadleider, de penis,
    het sperma, de eierstok, de eileider, de eicel, de
    baarmoeder, de vagina;
• de ademhaling, de keel, de luchtpijp, de longen;
• de bloedsomloop, de bloedvaten, de ader, de
    slagader, de haarvaten, zuurstofrijk, zuurstofarm.
3.3.2 fysieke functies van de mens, en de bijbehorende
weefsels en organen met hun functie: waarneming,
voortplanting, ademhaling, bloedsomloop.
3.2.17 de volgende begrippen:
• de fotosynthese, de koolstofdioxide, het zuurstofgas;
• de voedingsstoffen, de suiker, het eiwit, het vet, het
    water, het mineraal, de vitamine, de vezels.
De leerlingen weten
3.2.12 dat alle organismen uit één of meer cellen bestaan.

De leerlingen kunnen
3.3.3 deze lichaamsdelen, weefsels en organen
schematisch weergeven.