Herkennen de delen en de functie van het ademhalingsstelsel.

Leeftijd

5-6 jaar

Handelingswerkwoord

Herkennen

Verwerkingsaspect

Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat

Minimumdoelen

KO 3.3.1; KO 3.3.2

In de PDF

pagina 69

Leerlijn

Herkennen de delen en de functie van het ademhalingsstelsel.

MIA
Functie ademhalingsstelsel:
Inademen door de neus of de mond. Deze lucht gaat naar de longen. Uitademen door
neus of mond.

Delen ademhalingsstelsel:
neus, mond, longen

Te hanteren begrip
de longen, de neus, de mond

Hangt samen met

• Vlag AA.064 Herkennen lucht als essentieel voor het leven op aarde. K2,K3
• Vlag LL.001 Herkennen manieren om de impulsen te controleren. K1,K2,K3
• Vlag LO.091 Demonstreren dat ze hun lichaam kunnen opspannen en ontspannen. K2,K3
• Vlag LO.092 Demonstreren een ontspannen houding of beweging na een beweging die grote inspanning vraagt. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag WT.181 Herkennen lichaamsdelen en organen van de mens. K3
• Vlag WT.182 Beschrijven de functie van lichaamsdelen en organen. K3

Wordt verwezen vanuit

• Vlag AA.064 Herkennen lucht als essentieel voor het leven op aarde. K2,K3
• Vlag WT.181 Herkennen lichaamsdelen en organen van de mens. K3
• Vlag WT.182 Beschrijven de functie van lichaamsdelen en organen. K3

KO

De kleuters kennen
3.3.1 de volgende begrippen:
• de spieren, de botten, de longen, het hart, de maag,
    de ogen, de oren, de neus, de mond, de huid;
• bewegen, steunen, ademen, de hartslag, de honger,
    de dorst;
• zien, horen, ruiken, proeven, voelen.

L4

De leerlingen kennen
3.3.1 de volgende begrippen:
• de spijsvertering, de slokdarm, de lever, de darmen,
    de anus;
• de beweging, de spieren, de pezen, het skelet, de
    gewrichten.

L6

De leerlingen kennen
3.2.9 de volgende begrippen:
• de kelkbladeren, de kroonbladeren, de stamper, de
    meeldraden, het vruchtbeginsel;
• de cel;
• de evolutie, de soort, de aanpassing, de erfelijke
    eigenschappen.

3.3.2 lichaamsdelen en hun functie: spieren, botten,
longen, hart, maag, ogen, oren, neus, mond, huid.

De kleuters kunnen
3.3.3 deze lichaamsdelen op het eigen lichaam aanduiden
en benoemen.
3.1.2
• organismen beschrijven op basis van waarneembare
    kenmerken;
• fauna beschrijven op basis van voortplantingswijze.

3.3.2 fysieke functies van de mens en de bijbehorende
weefsels en organen met hun functie: spijsvertering,
beweging, steun (skelet).

De leerlingen kunnen
3.3.3 deze lichaamsdelen, weefsels en organen op het
eigen lichaam aanduiden en benoemen.

3.3.1 de volgende begrippen:
• de waarneming, de zintuigen, de hersenen, de
    zenuwen;
• de voortplanting, de teelbal, de zaadleider, de penis,
    het sperma, de eierstok, de eileider, de eicel, de
    baarmoeder, de vagina;
• de ademhaling, de keel, de luchtpijp, de longen;
• de bloedsomloop, de bloedvaten, de ader, de
    slagader, de haarvaten, zuurstofrijk, zuurstofarm.
3.3.2 fysieke functies van de mens, en de bijbehorende
weefsels en organen met hun functie: waarneming,
voortplanting, ademhaling, bloedsomloop.
3.2.17 de volgende begrippen:
• de fotosynthese, de koolstofdioxide, het zuurstofgas;
• de voedingsstoffen, de suiker, het eiwit, het vet, het
    water, het mineraal, de vitamine, de vezels.
De leerlingen weten
3.2.12 dat alle organismen uit één of meer cellen bestaan.

De leerlingen kunnen
3.3.3 deze lichaamsdelen, weefsels en organen
schematisch weergeven.