Leerplannen Leerplandoelen
BU.130 Begrijpen L5 L6

Herkennen vormen van racisme en discriminatie.

Burgerschap Identiteit en diversiteit Duurzaam samenleven Structuren van uitsluiting

Leeftijd
10-11,11-12 jaar
Handelingswerkwoord
Herkennen
Verwerkingsaspect
Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat
Minimumdoelen
L6 9.1.8
In de PDF
pagina 40,41

Leerlijn

Herkennen vormen van racisme en discriminatie.

MIA
Discriminatie op basis van:
• socio-economische status: arm/rijk
• geaardheid/seksuele oriëntatie
• fysieke verschijning
• geloof
• overtuiging of ideologie
• culturele minderheden

Herkennen:
• in de (sociale) media

Voorbeelden
Fysieke verschijning:
littekens, zwaarlijvigheid, tatoeages
Culturele minderheden:
Roma, Koerden, Jezidi

Hangt samen met

Wordt verwezen vanuit

Gekoppelde minimumdoelen bij het onderwerp “Identiteit en diversiteit”
KO

De kleuters weten
9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes,
talenten en voorkeuren.
9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit,
geloof, uiterlijk en geaardheid.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en
diversiteit.

De leerlingen weten
9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt.

L6

De leerlingen kennen
9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de
gelijkwaardigheid.

De leerlingen weten
9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media
voorkomen.
9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen
in hun omgeving en op school.
9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen.

9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en
dynamisch karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met
diversiteit herkennen.
9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven
aan een verantwoordelijke volwassene.

9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch
karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven
verrijkend en uitdagend maakt.