BU.129
Begrijpen
L3
L4
Herkennen vormen van discriminatie.
Burgerschap › Identiteit en diversiteit › Duurzaam samenleven › Structuren van uitsluiting
- Leeftijd
- 8-9,9-10 jaar
- Handelingswerkwoord
- Herkennen
- Verwerkingsaspect
- Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat
- Minimumdoelen
- L4 9.1.11
- In de PDF
- pagina 40
Leerlijn
Herkennen vormen van discriminatie. MIA Discriminatie op basis van: • taal • gender: m/v/x • leeftijd • beperking of ziekte • zogenaamd ras, huidskleur, nationaliteit en/of etniciteit = racisme Te hanteren begrip het racisme, de discriminatie, de diversiteit
Hangt samen met
- Schakel BU.127 Duiden het effect van stereotypen en vooroordelen. L5,L6
Wordt verwezen vanuit
- Schakel BU.127 Duiden het effect van stereotypen en vooroordelen. L5,L6
Gekoppelde minimumdoelen bij het onderwerp “Identiteit en diversiteit”
KO De kleuters weten 9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes, talenten en voorkeuren. 9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit, geloof, uiterlijk en geaardheid. De kleuters kunnen L4 De leerlingen kennen 9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en diversiteit. De leerlingen weten 9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt. L6 De leerlingen kennen 9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de gelijkwaardigheid. De leerlingen weten 9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media voorkomen.
9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen in hun omgeving en op school. 9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen. 9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en dynamisch karakter heeft. De leerlingen kunnen 9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met diversiteit herkennen. 9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven aan een verantwoordelijke volwassene. 9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch karakter heeft. De leerlingen kunnen 9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven verrijkend en uitdagend maakt.