BU.128
Gebruiken
L5
L6
Analyseren situaties om stereotypen en vooroordelen te herkennen.
Burgerschap › Identiteit en diversiteit › Duurzaam samenleven › Structuren van uitsluiting
- Leeftijd
- 10-11,11-12 jaar
- Handelingswerkwoord
- Analyseren
- Verwerkingsaspect
- Gebruiken — procedurele kennis — weten hoe
- Minimumdoelen
- L6 9.1.7; L6 9.1.8
- In de PDF
- pagina 40
Leerlijn
Analyseren situaties om stereotypen en vooroordelen te herkennen. MIA Situaties: • eigen ervaringen • (sociale) media Analyseren: • herkennen van stereotypen en vooroordelen • nadenken over hoe stereotypen en vooroordelen vermijden
Hangt samen met
- Vlag IT.071 Illustreren cyberpesten. L5
- Vlag SV.055 Reflecteren over vervelend gedrag, plagen en pesten. L5,L6
Wordt verwezen vanuit
- Vlag SV.055 Reflecteren over vervelend gedrag, plagen en pesten. L5,L6
Gekoppelde minimumdoelen bij het onderwerp “Identiteit en diversiteit”
KO De kleuters weten 9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes, talenten en voorkeuren. 9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit, geloof, uiterlijk en geaardheid. De kleuters kunnen L4 De leerlingen kennen 9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en diversiteit. De leerlingen weten 9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt. L6 De leerlingen kennen 9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de gelijkwaardigheid. De leerlingen weten 9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media voorkomen.
9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen in hun omgeving en op school. 9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen. 9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en dynamisch karakter heeft. De leerlingen kunnen 9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met diversiteit herkennen. 9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven aan een verantwoordelijke volwassene. 9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch karakter heeft. De leerlingen kunnen 9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven verrijkend en uitdagend maakt.