BU.109 Begrijpen L5 L6

Illustreren het dynamisch karakter van collectieve identiteit.

Burgerschap › Identiteit en diversiteit › Duurzaam samenleven › Identiteitsvorming

Leeftijd: 10-11,11-12 jaar
Handelingswerkwoord: Illustreren
Verwerkingsaspect: Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat
Minimumdoelen: L6 9.1.9
In de PDF: pagina 35,36

Leerlijn

Illustreren het dynamisch karakter van collectieve identiteit.

MIA
Dynamisch karakter:
• veranderingen van vroeger t.o.v. nu
• veranderingen door invloed van gewoonten en levensomstandigheden

Hangt samen met

Vlag GE.238 Herkennen collectieve identiteit. L5

Wordt verwezen vanuit

Vlag GE.238 Herkennen collectieve identiteit. L5

Gekoppelde minimumdoelen bij het onderwerp “Identiteit en diversiteit”

KO

De kleuters weten
9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes,
talenten en voorkeuren.
9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit,
geloof, uiterlijk en geaardheid.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en
diversiteit.

De leerlingen weten
9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt.

L6

De leerlingen kennen
9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de
gelijkwaardigheid.

De leerlingen weten
9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media
voorkomen.

9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen
in hun omgeving en op school.
9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen.

9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en
dynamisch karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met
diversiteit herkennen.
9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven
aan een verantwoordelijke volwassene.

9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch
karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven
verrijkend en uitdagend maakt.