BU.108
Begrijpen
L5
L6
Illustreren het dynamisch karakter van persoonlijke identiteit.
Burgerschap › Identiteit en diversiteit › Duurzaam samenleven › Identiteitsvorming
- Leeftijd
- 10-11,11-12 jaar
- Handelingswerkwoord
- Illustreren
- Verwerkingsaspect
- Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat
- Minimumdoelen
- L4 9.1.13
- In de PDF
- pagina 35
Leerlijn
Illustreren het dynamisch karakter van persoonlijke identiteit.
MIA
Dynamisch karakter:
• veranderingen door nieuwe ervaringen
• veranderingen door hoe anderen naar je kijken en hoe je daarop reageert
• veranderingen door interactie met sociale, culturele, en technologische
veranderingen
• veranderingen door jezelf beter te leren kennen
Te hanteren begrippen
de ervaring, de sociale invloed, de interactie, de reflectie, de persoonlijke groei
Voorbeelden
• Door lid te zijn van een sportclub heeft Bob geleerd hoe hij goed kan samenwerken.
• Dankzij sociale media ontdekt Raymi andere culturen, wat zijn respect voor
diversiteit heeft vergroot.
Gekoppelde minimumdoelen bij het onderwerp “Identiteit en diversiteit”
KO De kleuters weten 9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes, talenten en voorkeuren. 9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit, geloof, uiterlijk en geaardheid. De kleuters kunnen L4 De leerlingen kennen 9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en diversiteit. De leerlingen weten 9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt. L6 De leerlingen kennen 9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de gelijkwaardigheid. De leerlingen weten 9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media voorkomen.
9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen in hun omgeving en op school. 9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen. 9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en dynamisch karakter heeft. De leerlingen kunnen 9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met diversiteit herkennen. 9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven aan een verantwoordelijke volwassene. 9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch karakter heeft. De leerlingen kunnen 9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven verrijkend en uitdagend maakt.