Leerplandoelen zoeken — Leerplandoelen

NL.358 Begrijpen K2 K3 KO 1.3.5

Herkennen factoren voor verstaanbaar spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Verstaanbaarheid en expressie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Factoren voor verstaanbaar spreken:
• verstaanbaar uitspreken van klanken en klankcombinaties
• passend volume

NL.359 Begrijpen L1 L2 L4 1.3.7

Herkennen factoren voor verstaanbaar spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Verstaanbaarheid en expressie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Factoren voor verstaanbaar spreken:
• correcte uitspraak van klanken en klankcombinaties
• duidelijke articulatie

NL.360 Begrijpen L3 L4 L4 1.3.7

Herkennen factoren voor verstaanbaar spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Verstaanbaarheid en expressie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Factoren voor verstaanbaar spreken:
• Standaardnederlands
• gepaste klemtoon: zinsaccent en woordaccent
• met een ondersteunende houding, passende gebaren en passende mimiek
• met natuurlijkheid en emotionaliteit

NL.361 Gebruiken K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 KO 1.3.5; L4 1.3.7

Gebruiken hun kennis van verstaanbaar spreken bij het spreken, vertellen en presenteren.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Verstaanbaarheid en expressie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Spreken, vertellen en presenteren:
• een verhaal vertellen
• een gedicht voordragen
• een mop vertellen

NL.362 Gebruiken L3 L4 L4 1.3.1; 1

Stemmen het spreken, presenteren en vertellen af op het spreekdoel en publiek.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Verstaanbaarheid en expressie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Afstemmen:
• expressie
• taalregister: formeel en informeel

Voorbeelden

Afstemmen van het spreken, presenteren en vertellen:
• Yari, Matteo en Dries nemen samen een luisterverhaal op. Het is een griezelig verhaal
    over spoken, skeletten en geesten. Om de enge sfeer in het verhaal te brengen, lezen de
    jongens expressief: ze fluisteren, laten stiltes vallen, vertellen dan heel luid om het
    luisterpubliek te doen schrikken, krijsen om angst uit te drukken… (expressie)
• Het thema van de week is ‘De aarde leeft’. In groepjes gaan de kinderen in allerlei
    teksten lezen over onderwerpen die bij het thema passen. Mandy en Soraya lezen een
    boek over een reiziger die een vulkaanuitbarsting meemaakt. Daarover maken ze een
    presentatie die ze gaan gebruiken in de klas. Daarbij komen vele vakspecifieke woorden
    aan bod. Tijdens hun presentatie leggen ze in hun eigen woorden aan de klasgenoten
    goed uit wat een krater, magma, lava… is. (register)

NL.363 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.9

Gebruiken expressie bij het spreken, vertellen en presenteren.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Verstaanbaarheid en expressie

NL.364 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.9

Gebruiken een gepast register bij het spreken, vertellen en presenteren.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Verstaanbaarheid en expressie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gepast register:
• formele taal
• Informele taal

NL.365 Gebruiken L1 L2 L4 1.3.1; 2

Gebruiken non-verbale communicatie om een boodschap te ondersteunen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Verstaanbaarheid en expressie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Non-verbale communicatie:
lichaamstaal: oogcontact, lichaamshouding

NL.366 Gebruiken L3 L4 1.3.; 12

Gebruiken non-verbale communicatie om een boodschap te ondersteunen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Verstaanbaarheid en expressie

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Non-verbale communicatie:
• mimiek
• intonatie
• lichaamstaal: oogcontact, lichaamshouding, gebaren

NL.367 Begrijpen K2 K3 L4 1.3.9

Herkennen factoren van begrijpelijk en gepast spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Formulering

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Factoren van begrijpelijk en gepast spreken:
• bij het onderwerp blijven

NL.368 Begrijpen L1 L2 L3 L4 1.3.8; L4 1.3.9

Herkennen factoren van begrijpelijk en gepast spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Formulering

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Factoren van begrijpelijk en gepast spreken:
• woordkeuze
• correcte zinsconstructies
• samenhang

NL.369 Begrijpen L4 L5 L6 L6 1.3.5; L6 1.3.6

Herkennen factoren van begrijpelijk en gepast spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Formulering

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Factoren van begrijpelijk en gepast spreken:
• gepaste woordkeuze
• complexere zinsconstructies
• ideeën, gedachten en verworven inzichten gestructureerd formuleren

NL.370 Gebruiken K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 KO 1.3.6; L4 1.3.8; L4 1.3.9; L6 1.3.5; L6 1.3.6

Spreken begrijpelijk en gepast.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Formulering

NL.371 Gebruiken K1 K2 K3 L1 KO 1.3.7

Vertellen samenhangend over gedachten en gebeurtenissen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Formulering

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Samenhangend:
• met een aanzet tot volgorde
• met een aanzet tot gebruik van structuuraanduiders (verwijs- en verbindingswoorden)

NL.372 Begrijpen L2 L3 L4 1.3.9

Illustreren gestructureerd en samenhangend spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Formulering

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gestructureerd en samenhangend:
• logische en gemakkelijk te volgen samenhang
• verbanden duidelijk aangevend met gebruik van gepaste structuuraanduiders (verwijs-,
    signaal- en verbindingswoorden)

NL.373 Begrijpen L4 L5 L6 L4 1.3.9; L6 1.3.6

Illustreren gestructureerd en samenhangend spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Formulering

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gestructureerd en samenhangend spreken:
• logische en gemakkelijk te volgen samenhang
• verbanden duidelijk aangevend met gebruik van gepaste structuuraanduiders (verwijs-,
    signaal- en verbindingswoorden)

Te hanteren begrippen

het begin, het midden, het slot

NL.374 Gebruiken L2 L3 L4 L5 L6 L4 1.3.9; L6 1.3.6

Spreken gestructureerd en samenhangend.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Formulering

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gestructureerd en samenhangend:
• logische en gemakkelijk te volgen samenhang
• verbanden duidelijk aangevend met gebruik van gepaste structuuraanduiders (verwijs-,
    signaal- en verbindingswoorden)

NL.375 Engageren K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 KO 1.3.7; L4 1.3.9; L6 1.3.6

Reflecteren op factoren van verstaanbaar spreken in verschillende contexten.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Formulering

NL.376 Gebruiken K1 K2 KO 1.3.6

Formuleren mondeling korte zinnen met één of meer woorden.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Zinnen formuleren

NL.377 Gebruiken K1 K2 KO 1.3.6

Formuleren mondeling standaardzinnen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Zinnen formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Standaardzinnen:
Veel voorkomende zinnen in veel voorkomende communicatieve situaties.

Voorbeelden

Standaardzinnen:
• Hoe heet jij?
• Tot morgen!

NL.378 Gebruiken K2 K3 KO 1.3.6

Formuleren mondeling basiszinnen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Zinnen formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Basiszinnen:
• met aandacht voor eenvoudige zinsconstructies
• mededelende, vragende, enkelvoudige en eenvoudig samengestelde zinnen

Voorbeelden

Basiszinnen:
• Fikri maakt een tekening.
• Waar is het potlood?
• Ik teken een huis en daarna kleur ik het.
• Ik ben moe want ik heb veel gespeeld.

NL.379 Gebruiken L1 L4 1.3.8

Formuleren mondeling verschillende soorten zinnen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Zinnen formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Soorten zinnen:
• enkelvoudige zinnen
• de mededelende zin, de vragende zin, de uitroepende zin, de ontkennende zin, de
    gebiedende wijs

NL.380 Gebruiken L2 L3 L4 L4 1.3.8

Formuleren mondeling verschillende soorten zinnen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Zinnen formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Soorten zinnen:
• enkelvoudige zinnen
• samengestelde zinnen: verbanden leggen met behulp van structuuraanduiders
• de mededelende zin, de vragende zin, de uitroepende zin, de ontkennende zin, de
    gebiedende wijs

NL.381 Gebruiken L5 L6 1.3.5

Formuleren mondeling verschillende soorten zinnen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Zinnen formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Soorten zinnen:
• enkelvoudige complexere zinnen
• samengestelde zinnen: verbanden leggen met behulp van structuuraanduiders
• de mededelende zin, de vragende zin, de uitroepende zin, de ontkennende zin, de
    gebiedende wijs

NL.382 Gebruiken L6 L6 1.3.5

Formuleren mondeling verschillende soorten zinnen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Vlot en vloeiend spreken › Zinnen formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Soorten zinnen:
• enkelvoudige complexere zinnen
• samengestelde complexere zinnen: verbanden leggen met behulp van
    structuuraanduiders
• de mededelende zin, de vragende zin, de uitroepende zin, de ontkennende zin, de
    gebiedende wijs

NL.383 Begrijpen L2 L3 L4 L5 L6 L4 1.3.6; L6 1.3.8

Illustreren stappen in het spreekproces.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Spreken voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Stappen in het spreekproces:
• spreken voorbereiden
• boodschap formuleren
• reviseren
• presenteren
• reflecteren op het spreekproces

NL.384 Gebruiken L1 L2 L3 L4 L5 L6 L4 1.3.6; L6 1.3.8

Verzamelen inhoud voor hun spreektaak.*

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Spreken voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Verzamelen:
• Bedenken wat ze zelf al weten over het onderwerp en vullen hun kennis aan met
    informatie die de leerkracht aangeboden heeft.
• Maken een woordenwolk of mindmap over het onderwerp waarover ze gaan spreken.

*onder begeleiding

NL.385 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.3.6; L6 1.3.8

Selecteren een teksttype die het beste bij het spreekdoel past.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Spreken voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Teksttype:
• een gedicht om te beschrijven hoe kleurrijke blaadjes van de boom in de herfst naar
    beneden dwarrelen
• een interview om een klasgenoot te doen vertellen wat die zo geweldig vindt aan diens
    favoriete boek

NL.386 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.3.6; L6 1.3.8

Geven de inhoud van hun spreektaak gestructureerd weer.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Spreken voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gestructureerd:
• volgens de best passende tekststructuur bij het teksttype past

NL.387 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 0; L6 1.3.8

Verzamelen onderbouwende argumenten om hun standpunten en meningen te staven.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Spreken voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Standpunten en meningen:
• op basis van voorkennis en vakspecifieke kennis

NL.388 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.7; L6 1.3.8

Selecteren onderbouwende argumenten om hun standpunten en meningen te staven.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Spreken voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Standpunten en meningen:
• op basis van voorkennis en vakspecifieke kennis

NL.389 Gebruiken K1 K2 K3 KO 1.3.8

Vertellen in een vertrouwde omgeving over een zelfgekozen onderwerp.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Boodschap formuleren

NL.390 Gebruiken K2 K3 KO 1.3.7; KO 1.3.8

Vertellen begrijpelijk en samenhangend over een zelfgekozen onderwerp.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Boodschap formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Vertellen:
• met aandacht voor eenvoudige zinsconstructies
• met een logische en gemakkelijk te volgen samenhang

NL.391 Gebruiken L1 L2 KO 1.3.7; L4 1.3.7; L4 1.3.8; L4 1.3.9

Spreken begrijpelijk, gepast en samenhangend.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Boodschap formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Spreken:
• in een variatie aan teksten
• voor een publiek

Begrijpelijk, gepast en samenhangend:
• met aandacht voor goedgekozen woorden
• met aandacht voor zinsconstructies die niet complexer zijn dan nodig
• met aandacht voor Standaardnederlands en zinsaccent
• met een logische en gemakkelijk te volgen samenhang

NL.392 Gebruiken L3 L4 L4 1.3.7; L4 1.3.8; L4 1.3.9

Spreken begrijpelijk, gepast en samenhangend.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Boodschap formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Spreken:
• in een variatie aan teksten
• voor een publiek

Begrijpelijk, gepast en samenhangend:
• met aandacht voor goedgekozen woorden
• met aandacht voor een gepaste woordkeuze
• met aandacht voor zinsconstructies die niet complexer zijn dan nodig
• met aandacht voor Standaardnederlands en zinsaccent
• met aandacht voor correcte inhoud in het geval van informatieve en prescriptieve
    teksten
• met aandacht voor onderbouwing bij meningen en standpunten
    in een gepast register
• met een logische en gemakkelijk te volgen samenhang
• Verbanden duidelijk aangevend met gebruik van verwijs- en verbindingswoorden

NL.393 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.5; L6 1.3.6; L6 1.3.7; L6 1.3.9

Spreken begrijpelijk, gepast en samenhangend.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Boodschap formuleren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Spreken:
• in een variatie aan teksten
• voor een publiek

Begrijpelijk, gepast en samenhangend:
• met aandacht voor goedgekozen woorden.
• met aandacht voor een gepaste woordkeuze.
• met aandacht voor complexere zinsconstructies die duidelijk zijn voor de luisteraar
• met aandacht voor Standaardnederlands en zinsaccent
• met aandacht voor correcte inhoud in het geval van informatieve en prescriptieve
    teksten
• met aandacht voor onderbouwing bij meningen en standpunten
• in een gepast register
• met een logische en gemakkelijk te volgen samenhang
• verbanden duidelijk aangevend met gebruik van verwijs- en verbindingswoorden

NL.394 Begrijpen K3 L4 1.3.1; 3

Herkennen fouten bij zichzelf tijdens het spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reviseren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Fouten:
• fout uitgesproken klanken, woorden en zinnen juist herhalen

NL.395 Gebruiken K3 L4 1.3.1; 3

Verbeteren zichzelf tijdens het spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reviseren

NL.396 Begrijpen L1 L2 L3 L4 1.3.1; 3

Herkennen fouten bij zichzelf tijdens het spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reviseren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Fouten:
• fout uitgesproken klanken, woorden en zinnen
• onduidelijke articulatie

NL.397 Gebruiken L1 L2 L3 L4 1.3.1; 3

Verbeteren zichzelf tijdens het spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reviseren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Verbeteren:
• fout uitgesproken klanken, woorden en zinnen juist herhalen
• de intonatie en klemtoon passend bij de gesproken tekst herhalen

NL.398 Begrijpen L4 L5 L6 L4 1.3.1; 3

Herkennen fouten bij zichzelf tijdens het spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reviseren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Fouten:
• fout uitgesproken klanken, woorden en zinnen juist herhalen
• de intonatie en klemtoon passend bij de gesproken tekst herhalen
• een opbouw, gedachtegang of redenering herformuleren in functie van het begrip en de
    samenhang

NL.399 Gebruiken L4 L5 L6 L4 1.3.1; 3

Verbeteren zichzelf tijdens het spreken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reviseren

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Verbeteren:
• fout uitgesproken klanken, woorden en zinnen juist herhalen
• de intonatie en klemtoon passend bij de gesproken tekst herhalen
• een opbouw, gedachtegang of redenering herformuleren in functie van het begrip en de
    samenhang

NL.400 Gebruiken K2 K3 KO 1.3.8

Vertellen in de klas.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Presenteren en vertellen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Vertellen:
• over ervaringen vanuit de eigen leefwereld en de klas- en schoolomgeving
• over een plan van aanpak

NL.401 Gebruiken L1 L2 L4 1.3.9

Presenteren* aan een bekend publiek.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Presenteren en vertellen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Presenteren:
• beschrijven van een voorwerp, persoon, dier of plaats
• verslag uitbrengen over een ervaring of beleving
• instructie geven over een plan van aanpak (uitleggen hoe je iets moet doen)
• een mededeling doen

* presenteren of vertellen

NL.402 Gebruiken L3 L4 L4 1.3.9; L4 1.3.1; 0

Presenteren* aan een bekend publiek.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Presenteren en vertellen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Presenteren:
• verslag uitbrengen over een leeractiviteit
• verzamelde informatie over een persoonlijk interesseveld uiteenzetten
• een beschrijving geven
• een mededeling of aankondiging doen
• een anekdote vertellen
• een mening formuleren

* presenteren of vertellen

NL.403 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.6; L6 1.3.7

Presenteren* aan een bekend en onbekend publiek.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Presenteren en vertellen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Presenteren:
• inzichten en besluit van een eerder gevoerd onderzoek delen
• een mening uiteenzetten en beargumenteren
• een oproep tot actievoeren
• informatie, verzameld uit verschillende bronnen delen

* presenteren of vertellen

NL.404 Gebruiken L1 L2 L4 1.3.1; 2

Gebruiken hulpmiddelen bij het presenteren* wanneer die de boodschap ondersteunen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Presenteren en vertellen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Hulpmiddelen:
• concreet materiaal
• afbeeldingen

* presenteren of vertellen

NL.405 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 2

Gebruiken hulpmiddelen bij mondeling presenteren*.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Presenteren en vertellen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Hulpmiddelen:
• concreet materiaal
• afbeeldingen
• digitale hulpmiddelen zoals presentatiesoftware

* presenteren of vertellen

NL.406 Engageren L1 L2 GO!-doel

Reflecteren over het eigen spreekproces.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reflecteren op het spreekproces

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Eigen spreekproces:
• de formulering van de boodschap tijdens het spreken
• de presentatie bij het spreken

NL.407 Engageren L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Reflecteren over het eigen spreekproces.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reflecteren op het spreekproces

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Eigen spreekproces:
• de voorbereiding voor het spreken
• de keuze van het teksttype in functie van de boodschap en het publiek/ de ontvanger
• de formulering van de boodschap tijdens het spreken
• het eventuele reviseren of verbeteren tijdens het spreken
• de presentatie bij het spreken

NL.408 Begrijpen L3 L4 GO!-doel

Illustreren kenmerken van een spreekstijl.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reflecteren op het spreekproces

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Kenmerken van een spreekstijl:
• verstaanbaarheid
• het gebruik van lichaamstaal
• expressie
• taalregister

NL.409 Engageren L3 L4 GO!-doel

Reflecteren over de eigen spreekstijl en die van anderen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reflecteren op het spreekproces

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Spreekstijl:
• verstaanbaarheid
• het gebruik van lichaamstaal
• expressie
• taalregister

NL.410 Engageren L5 L6 GO!-doel

Reflecteren over de eigen spreekstijl en die van anderen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reflecteren op het spreekproces

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Spreekstijl:
• verstaanbaarheid
• het gebruik van lichaamstaal
• expressie
• taalregister
• taalgebruik: complexiteit van zinnen, rijkdom van de woordenschat, breedvoerig of
    beknopt

NL.411 Engageren L5 L6 GO!-doel

Reflecteren over de boodschap van de spreker(s).

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Spreken, presenteren en vertellen › Spreekproces sturen met behulp van strategieën › Reflecteren op het spreekproces

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Reflecteren:
Gebruik makend van gespreksstrategieën:
• zich relevante zaken afvragen en vragen stellen
• verbindingen zoeken tussen wat deelnemers zeggen