WT.060 Begrijpen L3 L4

Herkennen dat bijna alle planten op dezelfde manier voedingsstoffen verkrijgen.

Wetenschap en techniek › Organismen › Kenmerken van organismen › Flora & schimmels › Kenmerken: voedingswijze

Leeftijd: 8-9,9-10 jaar
Handelingswerkwoord: Herkennen
Verwerkingsaspect: Begrijpen — declaratieve kennis — weten wat
Minimumdoelen: L4 3.2.8; L4 3.2.9; L6 3.1.3
In de PDF: pagina 21

Leerlijn

Herkennen dat bijna alle planten op dezelfde manier voedingsstoffen verkrijgen.

MIA
Voedingstoffen verkrijgen:
De meeste planten maken via de bladeren hun eigen voedsel met zonlicht, stoffen uit de
lucht en water (fotosynthese).
De meeste planten nemen via hun wortels uit de grond water op en mineralen
(‘vitaminen’ voor de plant). Sommige planten groeien ook in water met voldoende (al
dan niet toegevoegde) mineralen. Soms is het nodig om extra mineralen aan de grond
toe te voegen: bemesten.
Water helpt bij het transport van stoffen in de plant, zorgt voor stevigheid en is nodig
voor de ‘fotosynthese’.

Te hanteren begrip
het zonlicht

Hangt samen met

Schakel WT.048 Beschrijven de functie van de basisdelen van een plant. L3,L4
Schakel WT.171 Voeren een groei-onderzoek uit. L3,L4
Vlag AA.089 Beschrijven vulkanen. L3

Wordt verwezen vanuit

Vlag AA.089 Beschrijven vulkanen. L3
Schakel WT.048 Beschrijven de functie van de basisdelen van een plant. L3,L4
Vlag WT.114 Beschrijven het belang van biodiversiteit. L5,L6
Schakel WT.171 Voeren een groei-onderzoek uit. L3,L4

Gekoppelde minimumdoelen bij het onderwerp “Organismen”

KO

De kleuters kennen
3.1.1 de volgende begrippen met betrekking tot
organismen: de fauna, de zoogdieren, de vogels, de
vissen, de insecten, de flora.
3.1.4 de fasen van de levenscyclus: geboorte/kieming,
groei, voortplanting, dood.

De kleuters kunnen
3.1.2
• organismen beschrijven op basis van waarneembare
    kenmerken;
• fauna beschrijven op basis van voortplantingswijze.

L4

De leerlingen kennen
3.1.1 de volgende begrippen met betrekking tot de
classificatie van organismen: de gewervelde dieren, de
amfibieën, de ongewervelde dieren, de spinachtigen, de
schimmels.
3.1.2 de classificatie van organismen:
• de fauna:
      o de gewervelde dieren:
            ▪ de zoogdieren;
            ▪ de vogels;
            ▪ de amfibieën;
            ▪ de vissen.
      o de ongewervelden:
            ▪ de insecten;
            ▪ de spinachtigen.
• de flora;
• de schimmels.
3.2.3 de rol van organismen in de voedselkringloop:
producenten, consumenten, reducenten.
3.2.7 de volgende begrippen:
• de wortel, de stam, de stengel, het blad, de bloem,
    de vrucht, het zaad;
• het transport.
3.2.8 de functie van de verschillende delen van een plant:
wortel, stengel, stam, bladeren, bloemen, vruchten, zaad.

De leerlingen weten
3.2.9 dat stoffen worden getransporteerd binnen dieren
en planten.

L6

De leerlingen kennen
3.1.1 de volgende begrippen met betrekking tot de
classificatie van organismen: het classificeren, de
taxonomie, de reptielen, de geleedpotigen, de
zaadplanten, de sporenplanten, de bacteriën.
3.1.2 de classificatie van organismen.
• de fauna:
      o de gewervelden:
            ▪ de zoogdieren;
            ▪ de vogels;
            ▪ de reptielen;
            ▪ de amfibieën;
            ▪ de vissen.
      o de ongewervelden:
            ▪ de geleedpotigen:
            ▪ de insecten;
            ▪ de spinachtigen.
      o andere ongewervelden.
• de flora;
      o de zaadplanten;
      o de sporenplanten.
• de schimmels;
• de bacteriën.
3.1.4 de volgende begrippen: de voortplanting, de
geslachtelijke voortplanting, de ongeslachtelijke
voortplanting, de bestuiving, de bevruchting.
3.1.5 redenen waarom organismen zichzelf voortplanten.
3.1.6 het proces van geslachtelijke en ongeslachtelijke
voortplanting bij zaadplanten.

De leerlingen kunnen
3.1.3 organismen beschrijven op basis van kenmerken:
bouw en voortplantingswijze.
3.1.7 verschillen en overeenkomsten beschrijven bij de
voortplanting van fauna.

3.1.7 het belang van insecten bij de bestuiving van
zaadplanten.
3.2.9 de volgende begrippen:
• de kelkbladeren, de kroonbladeren, de stamper, de
    meeldraden, het vruchtbeginsel;
• de cel;
• de evolutie, de soort, de aanpassing, de erfelijke
    eigenschappen.
3.2.10 de functie van de verschillende delen van een
bloem: kelkbladeren, kroonbladeren, stamper,
vruchtbeginsel, meeldraden.
3.2.11 het concept van evolutie.

De leerlingen weten
3.2.14 dat nakomelingen erfelijke eigenschappen van hun
ouders meekrijgen.

De leerlingen kunnen
3.1.3 organismen classificeren op basis van kenmerken:
bouw, voedingswijze en voortplantingswijze.
3.1.8 onderscheid maken tussen geslachtelijke en
ongeslachtelijke voortplanting bij zaadplanten.

KO

De kleuters kennen

L4

De leerlingen kennen

L6

De leerlingen kennen

3.1.3 de volgende begrippen in verband met de
levenscyclus: geboren worden, kiemen, groeien, sterven.
3.1.4 de fasen van de levenscyclus: geboorte/kieming,
groei, voortplanting, dood.

3.1.4 de volgende begrippen: de levenscyclus, de
metamorfose.
3.1.5 de levenscyclus van fauna, voor elk van deze
groepen: zoogdieren, vogels, amfibieën, insecten.
3.1.6 de fasen van lichamelijke groei en ontwikkeling bij
de mens.

3.3.1 de volgende begrippen:
    ● de waarneming, de zintuigen, de hersenen, de
      zenuwen;
    ● de voortplanting, de teelbal, de zaadleider, de
      penis, het sperma, de eierstok, de eileider, de
      eicel, de baarmoeder, de vagina;
    ● de ademhaling, de keel, de luchtpijp, de longen;
    ● de bloedsomloop, de bloedvaten, de ader,
      de slagader, de haarvaten, zuurstofrijk,
      zuurstofarm.
3.3.2 fysieke functies van de mens, en de bijbehorende
weefsels en organen met hun functie: waarneming,
voortplanting, ademhaling, bloedsomloop.