Gebruiken een zoekstrategie vanuit de principes van computationeel denken.

Leeftijd

8-9,9-10 jaar

Handelingswerkwoord

Gebruiken

Verwerkingsaspect

Gebruiken — procedurele kennis — weten hoe

Minimumdoelen

L4 8.2.5

In de PDF

pagina 21

Leerlijn

Gebruiken een zoekstrategie vanuit de principes van computationeel denken.

MIA
Gebruiken:
• onder begeleiding
• ontwerpen
• toepassen

Voorbeeld
Senne kiest een lievelingsdier waar hij informatie moet over opzoeken: de dolfijn. Aan
de hand van het bordschema kiest hij volgende 3 deelvragen (‘decompositie’): Wat eten
dolfijnen? Waar leven ze? Hoe communiceren ze? Samen met de leraar schrijft hij de
verschillende stappen op die hij in een logische volgorde moet zetten (‘algoritmisch
denken’). De leraar helpt ook bij het verfijnen van de zoektermen (geen zinnen maar
termen: ‘abstractie’) en bij het afbakenen van zoekplekken: kindvriendelijke websites en
zoekmachine. Wanneer Senne op een deelvraag geen goed antwoord vindt, helpt de
leraar nadenken over hoe Senne het anders zou kunnen aanpakken (‘iteratief denken’).

Hangt samen met

• Vlag LL.068 Verwoorden vakspecifieke leerstrategieën. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag LL.108 Maken een ontwerp. K2,K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

Wordt verwezen vanuit

• Vlag NL.279 Beschrijven manieren om een bepaald schrijfonderwerp voor te bereiden. L2,L3,L4
• Vlag NL.384 Verzamelen inhoud voor hun spreektaak.* L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag NL.600 Gebruiken verschillende (digitale) bronnen om informatie te verzamelen over kinder- en jeugdliteratuur. L3,L4,L5,L6

KO

L4

De leerlingen kennen
8.2.1 het volgende begrip: het bestand.
< een bestand: digitale informatie zoals tekst, beeld,
geluid, video of programma dat je kunt opslaan, openen
of bewerken >

De leerlingen kunnen
8.2.2 aangereikte invoer- en uitvoerapparaten functioneel
gebruiken met inbegrip van basisgebruik van een
toetsenbord.
8.2.3 bestanden gebruiken via de bestaande
mappenstructuur van het systeem.

L6

De leerlingen kunnen
8.2.1 doelgericht invoer- en uitvoerapparaten gebruiken
en instellen met inbegrip van vlot gebruik van een
toetsenbord.
8.2.2 bestanden openen, downloaden, opslaan, uploaden
en sluiten.
8.2.3 bestanden beheren via een aangereikte structuur.
< bv.
* duidelijke bestandsnamen gebruiken
* bestanden opslaan in de juiste map
* verwijderen van overbodige of foute bestanden
* aanmaken van mappen
* hernoemen van mappen en bestanden
* terughalen van verwijderde bestanden >
8.2.4 eenvoudige systeeminstellingen aanpassen.
< bv.
* taalinstellingen aanpassen
* wifi aan/uit zetten
* weergave-instellingen aanpassen >

KO

L4

De leerlingen kennen
8.2.4 zoekstrategieën om digitale bronnen te vinden en
raadplegen:
• formuleren van zoekvraag;
• kiezen van zoektool;
• formuleren van zoekopdracht;
• beoordelen van zoekresultaten.

De leerlingen kunnen
8.2.5 onder begeleiding een zoekstrategie uitwerken en
toepassen vanuit de principes van computationeel
denken.

L6

De leerlingen kennen
8.2.5 het volgende begrip: de artificiële intelligentie.

De leerlingen kunnen
8.2.6 een zoekstrategie uitwerken, toepassen en indien
nodig bijsturen vanuit de principes van computationeel
denken.
< bv. een eenvoudige en effectieve prompt formuleren in
een door de school beschikbaar gestelde AI-tool om
content/informatie te verkrijgen >
8.2.7 aan de hand van aangereikte criteria digitale
bronnen beoordelen op bruikbaarheid, betrouwbaarheid
en correctheid.
8.2.8 voorbeelden geven van toepassingen waarin AI
gebruikt wordt.
< bv. spraakherkenning, vertaaltools,
aanbevelingssysteem >