BU.136 Engageren K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 GO!-doel

Tonen hun kennis over een inclusieve mindset in verschillende contexten.

Burgerschap › Identiteit en diversiteit › Duurzaam samenleven › Structuren van uitsluiting

Leeftijd: 4-5,5-6,6-7,7-8,8-9,9-10,10-11,11-12 jaar
Handelingswerkwoord: Tonen
Verwerkingsaspect: Engageren — reflectie en toepassing in nieuwe, authentieke contexten
Minimumdoelen: geen — GO!-doel op populatieniveau
In de PDF: pagina 42

Leerlijn

Tonen hun kennis over een inclusieve mindset in verschillende contexten.

Voorbeelden
• Noah vindt dat de groepssamenstelling voor de zeeklas moet worden bepaald op
    basis van duidelijke en objectieve criteria.
• Fatima komt tijdens de speeltijd op voor Johan die uitgesloten wordt.

Gekoppelde minimumdoelen bij het onderwerp “Identiteit en diversiteit”

KO

De kleuters weten
9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes,
talenten en voorkeuren.
9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit,
geloof, uiterlijk en geaardheid.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en
diversiteit.

De leerlingen weten
9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt.

L6

De leerlingen kennen
9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de
gelijkwaardigheid.

De leerlingen weten
9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media
voorkomen.

9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen
in hun omgeving en op school.
9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen.

9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en
dynamisch karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met
diversiteit herkennen.
9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven
aan een verantwoordelijke volwassene.

9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch
karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven
verrijkend en uitdagend maakt.