Tonen een houding van openheid en respect naar anderen.

Leeftijd

2,5-4,4-5,5-6,6-7,7-8,8-9,9-10,10-11,11-12 jaar

Handelingswerkwoord

Tonen

Verwerkingsaspect

Engageren — reflectie en toepassing in nieuwe, authentieke contexten

Minimumdoelen

KO 9.1.6; KO 9.1.7; L6 9.1.7; L6 9.1.13

In de PDF

pagina 39

Leerlijn

Tonen een houding van openheid en respect naar anderen.

MIA
Houding van openheid en respect:
• actief luisteren
• respect tonen voor verschillen in interesses, (culturele) gewoonten, tradities, geloof
• de andere als gelijkwaardig behandelen
• interesse tonen in gelijkenissen en verschillen met anderen: in de ruimere omgeving
    en in andere landen

Hangt samen met

• Schakel BU.121 Tonen respect voor iedereen, ongeacht de genderidentiteit of genderexpressie. K1,K2,K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag SV.029 Gebruiken verschillende manieren van omgaan met elkaar. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

Wordt verwezen vanuit

• Schakel BU.121 Tonen respect voor iedereen, ongeacht de genderidentiteit of genderexpressie. K1,K2,K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag LO.040 Duiden de principes van fairplay. L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Vlag LO.041 Passen de principes van fairplay toe. L1,L2,L3,L4,L5,L6
• Schakel NL.456 Tonen open te staan voor elkaars meningen en standpunten. L3,L4,L5,L6
• Vlag SV.029 Gebruiken verschillende manieren van omgaan met elkaar. K3,L1,L2,L3,L4,L5,L6

KO

De kleuters weten
9.1.5 dat iedereen meetelt en uniek is, met eigen sterktes,
talenten en voorkeuren.
9.1.6 dat mensen kunnen verschillen in sekse, etniciteit,
geloof, uiterlijk en geaardheid.

De kleuters kunnen

L4

De leerlingen kennen
9.1.11 de volgende begrippen: racisme, discriminatie en
diversiteit.

De leerlingen weten
9.1.12 hoe racisme en discriminatie mensen schaadt.

L6

De leerlingen kennen
9.1.7 de volgende begrippen: het vooroordeel, de
gelijkwaardigheid.

De leerlingen weten
9.1.8 hoe racisme en discriminatie in de (sociale) media
voorkomen.

9.1.7 respectvol omgaan met verschillen tussen mensen
in hun omgeving en op school.
9.1.8 gelijkenissen benoemen tussen mensen.

9.1.13 dat persoonlijke identiteit een gelaagd en
dynamisch karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.15 positieve en negatieve manieren van omgaan met
diversiteit herkennen.
9.1.16 incidenten van racisme en discriminatie aangeven
aan een verantwoordelijke volwassene.

9.1.9 dat collectieve identiteit een gelaagd en dynamisch
karakter heeft.

De leerlingen kunnen
9.1.13 illustreren hoe diversiteit het samenleven
verrijkend en uitdagend maakt.