Leerplandoelen zoeken — Leerplandoelen

NL.412 Gebruiken K1 K2 K3 KO 1.3.9

Voeren gesprekken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Variatie aan mondelinge interactievormen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gesprekken:
mondelinge interactievormen
• rechtstreeks aansluitend bij de plaats, tijd en situatie waarin ze plaatsvinden
• los van de zichtbare werkelijkheid

Voorbeelden

Gesprekken:
• De kleuters bekijken samen met de leerkracht een apparaat (technisch systeem) en
    bespreken hoe het zou kunnen werken. (plaats, tijd en situatie)
• Jonas vertelt over een bezoek dat hij samen met zijn ouders bracht aan hun
    grootouders in het rusthuis. (los van de zichtbare werkelijkheid)

NL.413 Gebruiken L1 L2 L4 1.3.1; 4

Participeren aan gesprekken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Variatie aan mondelinge interactievormen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Participeren:
• doelgericht luisteren, spreken en non-verbaal reageren in het gesprek

Gesprekken:
mondelinge interactievormen
• kringgesprek
• onderwijsleergesprek
• gesprek om informatie te geven of te vragen
• dialoog
• gesprekken in kleine groepen

NL.414 Gebruiken L3 L4 L4 1.3.1; 4

Participeren aan gesprekken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Variatie aan mondelinge interactievormen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Participeren:
• doelgericht luisteren, spreken en non-verbaal reageren in het gesprek

Gesprekken:
mondelinge interactievormen
• onderwijsleergesprek
• gesprek om informatie te geven of te vragen
• dialoog
• groepsgesprek
• discussie

NL.415 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Participeren aan gesprekken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Variatie aan mondelinge interactievormen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Participeren:
• Doelgericht en genuanceerd luisteren, spreken en non-verbaal reageren in het gesprek

Gesprekken:
mondelinge interactievormen
• onderwijsleergesprek
• gesprek om informatie te geven of te vragen
• dialoog
• groepsgesprek
• discussie

NL.416 Gebruiken K3 L1 L2 KO 1.3.9; L4 1.3.1; 4

Gaan met elkaar in gesprek om te onderhandelen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Onderhandelen:
• over het plan van aanpak bij een groepsactiviteit
• over de oplossingsstrategie bij problemen

NL.417 Gebruiken L3 L4 L4 1.3.1; 4

Gaan met elkaar in gesprek om te onderhandelen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Onderhandelen:
• over het plan van aanpak bij een groepsactiviteit
• over de taakverdeling bij een groepsactiviteit
• over de oplossingsstrategie bij problemen

NL.418 Gebruiken L3 L4 L4 1.3.1; 4

Gaan met elkaar in gesprek om afspraken te maken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

NL.419 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Voeren probleemoplossende gesprekken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

NL.420 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Geven in een gesprek argumenten om de eigen mening te staven en een andere mening te ontkrachten.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

NL.421 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Gebruiken vragen in een discussie om verduidelijking van de standpunten te krijgen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

NL.422 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Vergelijken in een discussie argumenten en tegenargumenten.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

NL.423 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Formuleren een conclusie bij een discussie.*

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

NL.424 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Sturen in een discussie argumenten, het eigen standpunt of de eigen mening bij.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

NL.425 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Geven in een discussie argumenten om de overtuiging van de anderen te veranderen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Deelnemen aan discussie en overleg

NL.426 Gebruiken K1 K2 K3 KO 1.3.9

Participeren spontaan aan gesprekken om persoonlijke ervaringen uit te wisselen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

NL.427 Gebruiken K2 K3 L1 KO 1.3.9

Gebruiken in een gesprek vraagzinnen om hulp te vragen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

NL.428 Gebruiken K2 K3 KO 1.3.9

Gebruiken in een gesprek vragen om de gewenste informatie te bekomen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Informatie:
• een behandeld onderwerp binnen de verschillende leergebieden

Vraagsoorten:
• gesloten vragen
• open vragen

NL.429 Gebruiken L1 L2 L4 1.3.1; 4

Gebruiken in een gesprek vragen om de gewenste informatie te bekomen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Informatie:
• een behandeld onderwerp binnen de verschillende leergebieden

Vraagsoorten:
• gesloten vragen
• open vragen
• meerkeuzevragen

NL.430 Gebruiken L3 L4 L4 1.3.1; 4

Gebruiken in een gesprek verschillende vraagsoorten om informatie in te winnen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Vraagsoorten:
• gesloten vragen
• open vragen
• reflectieve vragen

NL.431 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Gebruiken in een gesprek verschillende vraagsoorten om informatie in te winnen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Vraagsoorten:
• kritische vragen
• hypothetische vragen
• controlevragen

NL.432 Engageren L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4; L6 1.3.1; 0

Tonen hun kennis over het stellen van vragen in verschillende contexten.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Ezra bladert in een informatief boek over vulkanen en zegt: “Hoe ontstaat lava
    eigenlijk?”
• Micah bouwt samen met klasgenoten een bouwwerk voor een project en vraagt: “Wie
    wil de toren bouwen en wie maakt de brug?”

NL.433 Gebruiken L5 L6 GO!-doel

Gebruiken gerichte vragen om de gewenste informatie te bekomen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gerichte vragen:
• aan leeftijdsgenoten en bekende volwassenen

NL.434 Gebruiken L5 L6 GO!-doel

Gebruiken vragen in een gesprek om meer informatie te winnen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gebruiken:
• stellen van vragen en verder doorvragen

NL.435 Gebruiken L1 L2 L4 1.3.1; 4

Gaan met elkaar in gesprek om gedachten uit te wisselen.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Gedachten uitwisselen:
• over eigen werk, groepsactiviteiten, (voor)gelezen boeken, actualiteit, media

NL.436 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4; L6 1.3.1; 0

Gaan met elkaar in gesprek over hun eigen en elkaars mening.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Eigen en elkaars mening:
• over eigen werk, over andermans werk, ervaringen bij leeractiviteiten, gelezen boeken,
    actualiteit, media

NL.437 Begrijpen L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4; L6 1.3.1; 0

Herkennen feiten en meningen in gesprekssituaties.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Te hanteren begrippen

de mening, het feit

NL.438 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4; L6 1.3.1; 0

Onderscheiden feiten en meningen in gesprekssituaties.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Informatie uitwisselen

NL.439 Gebruiken K1 K2 K3 KO 1.3.9

Participeren actief aan een gesprek.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Actief:
• de blik gericht houden op de gesprekspartners
• non-verbaal reageren
• verbaal reageren

NL.440 Engageren K1 K2 K3 KO 1.3.9

Zetten een volgehouden aandachtspanne in bij het voeren van gesprekken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

NL.441 Gebruiken K2 K3 KO 1.3.9

Gebruiken standaardzinnen, basiszinnen en vraagzinnen in een gesprek.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Standaardzinnen, basiszinnen en vraagzinnen:
• bij het groeten
• bij het aanspreken
• bij het bedanken
• bij vragen

Voorbeelden

Groeten:
• Goeiemorgen juf/meester.
• Tot morgen juf/meester.
Aanspreken:
• Dag meneer/mevrouw directeur, dit is voor u.
• Yoshi, mag ik met jou meespelen?
Bedanken:
• Dankjewel, Lize.
• Dat is lief, dankjewel.
Vragen:
• Wie weet dat?
• Hoe doe je dat?

NL.442 Begrijpen K1 K2 K3 KO 1.3.9

Herkennen gespreksconventies.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gespreksconventies:
• op een gepaste manier het woord nemen of vragen
• elkaar laten uitspreken

NL.443 Gebruiken K1 K2 K3 KO 1.3.9

Gebruiken gespreksconventies.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gespreksconventies:
• op een gepaste manier het woord nemen of vragen
• elkaar laten uitspreken

NL.444 Begrijpen K2 K3 KO 1.3.9

Herkennen gespreksconventies.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gespreksconventies:
• inspelen op wat anderen zeggen

NL.445 Gebruiken K2 K3 KO 1.3.9

Gebruiken gespreksconventies.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gespreksconventies:
• inspelen op wat anderen zeggen

NL.446 Begrijpen L1 L2 L4 1.3.1; 4

Illustreren gespreksconventies.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gespreksconventies:
• elkaar laten uitspreken
• op een gepaste manier het woord vragen of nemen
• inspelen op de inbreng van de gesprekspartner
• elkaars inbreng waarderen

NL.447 Gebruiken L1 L2 L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4

Passen gespreksconventies toe.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gespreksconventies:
• elkaar laten uitspreken
• op een gepaste manier het woord vragen of nemen
• inspelen op de inbreng van de gesprekspartner
• elkaars inbreng waarderen

NL.448 Gebruiken L3 L4 L4 1.3.1; 4

Voeren samenhangende gesprekken die ze gaande houden door in te spelen op de inbreng van de ander.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Inspelen op de inbreng van de ander:
• antwoorden in volzinnen op vragen
• brengen argumenten, meningen en nieuwe informatie in die aansluiten bij het
    gespreksonderwerp.

NL.449 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4; L6 1.3.1; 0

Houden in een gesprek de gesprekslijn vast.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

NL.450 Gebruiken L5 L6 L4 1.3.1; 4; L6 1.3.1; 0

Passen de rol van gespreksleider toe.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Rol van de gespreksleider:
• rekening houdend met beurtwisseling

NL.451 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Voeren samenhangende gesprekken die ze gaande houden door in te spelen op de inbreng van de ander.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Inspelen op de inbreng van de ander:
• bouwen verder op andermans ideeën
• bevragen argumenten die aansluiten bij het gespreksonderwerp
• nuanceren argumenten die aansluiten bij het gespreksonderwerp
• legen verbanden tussen verschillende standpunten
• komen tot een conclusie*

*met ondersteuning

NL.452 Begrijpen L4 L5 L6 GO!-doel

Illustreren het passend afronden van een gesprek.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Passend afronden van een gesprek:
• het gesprek samenvatten, waardering uiten, vooruitblikken, een reflectie geven

NL.453 Gebruiken L4 L5 L6 GO!-doel

Ronden een gesprek passend af.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

NL.454 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4

Houden rekening met wat gesprekspartners weten.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Rekening houden met wat gesprekspartners weten:
• Niet nodeloos herhalen van informatie die al gekend of geweten is, iedereen weet dat
    de school niet open is op zaterdag en zondag.
• Geven aanvullende informatie die nodig is om het gesprek te volgen, leggen uit dat een
    ‘glitch’ een fout of storing in een computerspel is.

NL.455 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4

Stemmen luister- en spreekstijl af op verschillende situaties.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Spreekstijlen:
• formeel en informeel taalgebruik
• spreektempo, volume en woordgebruik aangepast aan het publiek

NL.456 Engageren L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4

Tonen open te staan voor elkaars meningen en standpunten.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

NL.457 Gebruiken L5 L6 L6 1.3.1; 0

Reageren gepast als de gesprekspartner anders reageert of denkt.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Gepast:
• aanvaarden dat de ander anders reageert dan verwacht
• de ander de vrijheid gunnen om de vragen, onderwerpen… aan te nemen, te weigeren
    of te twijfelen

NL.458 Engageren K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 KO 1.3.9; L4 1.3.1; 4; L6 1.3.1; 0

Reflecteren over de gespreksconventies die ze gebruikt hebben.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

NL.459 Engageren K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L4 1.3.1; 4; L6 1.3.1; 0

Reflecteren over gevoerde gesprekken.

Nederlands › Mondeling taalgebruik › Mondelinge interactievaardigheden › Gespreksconventies

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Reflecteren over:
• Wat ging er goed in het gesprek?
• Wat zou je anders doen de volgende keer?
• Op welke manier liet je merken dat je de ander begreep?
• Heb je je mening duidelijk kunnen overbrengen?
• Was mijn uitleg duidelijk voor de ander? Hoe weet ik dat?
• Waren mijn argumenten sterk genoeg, en hoe had ik die nog sterker kunnen maken?
• Hoe heb ik mijn non-verbale communicatie ingezet om het gesprek te ondersteunen?