10 doelen
-
Herkennen bouwstenen van media.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Bouwstenen media › Waarnemen
Toon MIA, begrippen en voorbeelden
MIA
Bouwstenen: • kader: plaats in een (digitaal) beeld • montage: volgorde van (digitale) beelden • montage: passend geluid bij een (digitaal) beeld • beeldbewerking: een beeld met media vergroten en verkleinen
Te hanteren begrippen
de foto, de film, het geluid, de stilte, de (video)camera, de microfoon, in en buiten beeld, dichtbij, veraf, het beeld, de klank
-
Herkennen bouwstenen van media.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Bouwstenen media › Waarnemen
Toon MIA, begrippen en voorbeelden
MIA
Bouwstenen: • geluid: vervorming • licht: lichtbron en lichtrichting om de aandacht op iets of iemand te vestigen • kader: diepte in een (digitaal) beeld • montage: passend geluid bij een (digitaal) beeld • montage: passend (digitaal) beeld bij een geluid • montage: plaats van een (digitaal) beeld en bijhorend geluid in een verhaal
Te hanteren begrippen
de geluidsbron, het voorgrondgeluid, het achtergrondgeluid, de animatie, het warm licht, het koud licht, het storyboard, monteren, scherpstellen, de schijnwerper, de opnameapparatuur
-
Herkennen bouwstenen van media.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Bouwstenen media › Waarnemen
Toon MIA, begrippen en voorbeelden
MIA
Bouwstenen: • geluid: geluidseffecten • licht: effecten van belichting bij een (digitaal) beeld • licht: samenspel tussen licht en donker bij een (digitaal) beeld • kader: camerastandpunt • montage: synchronisatie van (digitaal) beeld en geluid, in functie van de boodschapTe hanteren begrippen
de sfeer, het camerastandpunt, het focuspunt, de audiosoftware, de beeldbewerkingssoftware Bouwstenen media: het geluid, het kader, het licht, de montage, de beeldbewerking
-
Gebruiken bouwstenen van media in een muzische creatie.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Bouwstenen media › Creëren
Toon MIA, begrippen en voorbeelden
MIA
Muzische creatie: • vormgeving van een gevoel, situatie, sfeer of verhaal • focus op één vooraf verkende bouwsteen: kader, montage of beeldbewerking
Voorbeelden
Kader: plaats in een digitaal beeld Fekadu neemt een foto waarbij het onderwerp centraal staat. Beeldbewerking: beeld met media vergroten en verkleinen Na het lezen van het verhaal ‘Het kind van de Gruffalo’ creëren de kleuters een grote schaduwmuis op een witte muur.
-
Gebruiken bouwstenen van media in een muzische creatie.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Bouwstenen media › Creëren
Toon MIA, begrippen en voorbeelden
MIA
Muzische creatie: • vormgeving van een ervaring, gevoel, idee, situatie, sfeer, verhaal of fantasie • focus op één vooraf verkende bouwsteen: geluid, licht, kader, montage of beeldbewerkingVoorbeelden
Geluid: vervorming Maartje speelt een geluid vertraagd af om een monstergeluid te verbeelden. Kader: diepte in een digitaal beeld Yassin en Frouke maken foto’s van lange straten en spoorlijnen en tonen zo veel diepte in hun foto’s.
-
Gebruiken bouwstenen van media in een muzische creatie.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Bouwstenen media › Creëren
Toon MIA, begrippen en voorbeelden
MIA
Muzische creatie: • vormgeving van een ervaring, gevoel, idee, situatie, sfeer, verhaal of fantasie • focus op één of meerdere vooraf verkende bouwsteen: geluid, licht, kader, montage of beeldbewerkingVoorbeelden
Kader: camerastandpunt Odil gebruikt het kikkerperspectief (laag camerastandpunt) om een beeld te maken waarin een bloem er reusachtig uitziet en mensen in de achtergrond juist klein lijken. Licht: samenspel tussen licht en donker bij een digitaal beeld Een groepje leerlingen maakt een kort filmpje waarin licht het verhaal verandert: Eerst is er fel licht bij een vrolijk feest, daarna rood licht bij gevaar en tenslotte donkerblauw bij angstige reacties.
-
Herkennen vaardigheden/technieken en vormgevingsmiddelen van media.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Vaardigheden, technieken en vormgevingsmiddelen media
Toon MIA, begrippen en voorbeelden
MIA
Vaardigheden/technieken: • schaduwspel • fotografie • digitaal tekenen
Te hanteren begrippen
de (video)camera
Voorbeelden
• Hassan en zijn vrienden uit de kleuterklas maken een schaduwspel met als thema ‘De bange ridder’. Ze spelen achter het doek een korte scène terwijl één kleuter op het doek schijnt met een zaklamp. Een andere kleuter neemt de voorstelling op met een tablet. • Leander en Hanne maken foto’s van kriebelbeestjes in de schoolmoestuin met als thema ‘monsters in de tuin’. Ze vergroten de foto’s zodat de kleine diertjes monsters lijken. -
Herkennen vaardigheden/technieken en vormgevingsmiddelen van media.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Vaardigheden, technieken en vormgevingsmiddelen media
Toon MIA, begrippen en voorbeelden
MIA
Vaardigheden/technieken: • fotografie • soundtrack bij een filmfragmentje • hoorspel • stop-motionfilmpje
Te hanteren begrippen
de schijnwerper, de opnameapparatuur
Voorbeelden
• Hannah maakt een stop-motionfilmpje over een eenzame sok die op zoek gaat naar zijn maatje. Ze bedenkt een eenvoudig verhaaltje, zet de locatie klaar, neemt foto per foto op terwijl de sok een bepaald parcours aflegt. Ze voegt bij de montage enkele leuke geluiden toe. • Housanne en zijn klasgenoten maken een hoorspel van een hoofdstuk uit het boek ‘Joris en de geheimzinnige toverdrank.’ Er is een verteller, Joris, een oma en twee geluidsmakers. -
Herkennen vaardigheden/technieken en vormgevingsmiddelen van media.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Vaardigheden, technieken en vormgevingsmiddelen media
Toon MIA, begrippen en voorbeelden
MIA
Vaardigheden/technieken: • fotografie • filmmontage: kort fragment
Te hanteren begrippen
de audiosoftware, de beeldbewerkingssoftware
-
Gebruiken vaardigheden/technieken en vormgevingsmiddelen van media in een muzische creatie.
Muzische vorming › Muzisch proces › Media › Vaardigheden, technieken en vormgevingsmiddelen media