Toepassingen bij bewerkingen ✕

1. WI.424 Gebruiken K2 KO 2.2.1; L4 2.2.5

   Maken handelend hoeveelheden gelijk.

   Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Gelijkheidsteken

   Toon MIA, begrippen en voorbeelden

   MIA

   Hoeveelheden:
   tot en met 4

   Te hanteren begrippen

   evenveel maken, gelijk maken, (gelijke) groepjes maken

2. WI.425 Gebruiken K3 L1 KO 2.2.1; L4 2.2.5

   Maken handelend hoeveelheden gelijk.

   Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Gelijkheidsteken

   Toon MIA, begrippen en voorbeelden

   MIA

   Hoeveelheden:
   tot en met 10

   Te hanteren begrippen

   gelijk, niet gelijk

3. WI.426 Begrijpen L1 L4 2.2.5

   Herkennen het gelijkheidsteken als aanduiding voor een wiskundige gelijkheid.

   Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Gelijkheidsteken

   Toon MIA, begrippen en voorbeelden

   Voorbeelden

   Tibo zegt: "7 + 2 = 9 maar ook 7 + 2 = 6 + 3. Beide kanten van het gelijkheidsteken zijn
   evenveel waard. Dus het =-teken betekent: links en rechts zijn gelijk."

4. WI.427 Gebruiken L1 L2 L3 L4 L5 L6 L4 2.2.5; L4 2.2.13

   Gebruiken het gelijkheidsteken in functie van gelijkheid bij bewerkingen.

   Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Gelijkheidsteken

   Toon MIA, begrippen en voorbeelden

   MIA

   Wiskundige notatie:
   = ≠

   Te hanteren begrippen

   evenveel maken, verschillend

   Voorbeelden

   Gelijkheidsteken:
   76 + 23 = 76 + 20 + 3 = 96 + 3 = 99 en dus niet 76 + 23 = 76 + 20 = 96 + 3 = 99

5. WI.428 Gebruiken L4 L4 2.2.11; L6 2.2.22

   Gebruiken de toetsen van de digitale rekentool correct.

   Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Digitale rekentool

   Toon MIA, begrippen en voorbeelden

   MIA

   Toetsen:
   • aan/uit, cijfertoetsen, C, + - x ÷ =, komma
   
   Gebruiken:
   • om natuurlijke getallen in te tikken
   • om bewerkingen met natuurlijk getallen en decimale getallen (tot op een
       honderdste) uit te voeren

6. WI.429 Gebruiken L4 L5 L6 L6 2.2.23

   Gebruiken de digitale rekentool als controlemiddel bij bewerkingen.

   Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Digitale rekentool

7. WI.430 Gebruiken L5 L6 L4 2.2.11; L6 2.2.4; L6 2.2.22

   Gebruiken de toetsen van de digitale rekentool correct.

   Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Digitale rekentool

   Toon MIA, begrippen en voorbeelden

   MIA

   Toetsen:
   • aan/uit, cijfertoetsen, C, + - x ÷ = komma %
   
   Gebruiken:
   • om natuurlijk getallen, breuken en decimale getallen in te tikken
   • om bewerkingen met natuurlijk getallen en decimale getallen uit te voeren
   • om procenten te berekenen met de procenttoets
   • om grootheden zoals winst, verlies, korting te berekenen in betekenisvolle situaties
   • om de rest te bepalen bij een deling

8. WI.431 Gebruiken L5 L6 L6 2.2.22

   Gebruiken de combinatie van de digitale rekentool met het overzichtelijk noteren en/of rekenen op papier.

   Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Digitale rekentool

   Toon MIA, begrippen en voorbeelden

   MIA

   Gebruiken:
   bij complexere situaties of samengestelde bewerkingen

9. WI.432 Engageren L1 L4 2.2.11; L4 2.2.14

   Zetten een gepaste rekenmethode in.

   Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Rekenvaardigheden › Flexibel rekenmethode kiezen

   Toon MIA, begrippen en voorbeelden

   MIA

   Rekenmethode:
   • parate kennis
   • hoofdrekenen
   
   Inzetten:
   • afhankelijk van de context
   • na het omzetten van betekenisvolle situatie naar bewerkingen met natuurlijke
       getallen

10. WI.433 Engageren L2 L3 L4 2.2.11; L4 2.2.17; L4 2.2.15

    Zetten een gepaste rekenmethode in.

    Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Rekenvaardigheden › Flexibel rekenmethode kiezen

    Toon MIA, begrippen en voorbeelden

    MIA

    Rekenmethode:
    • parate kennis
    • hoofdrekenen
    • cijferalgoritmes bij de natuurlijke getallen
    • schattend rekenen
    
    Inzetten:
    • afhankelijk van de context
    • na het omzetten van betekenisvolle situaties naar bewerkingen met natuurlijke
        getallen

11. WI.434 Engageren L4 L4 2.2.11; L4 2.2.17; L4 2.2.15

    Zetten een gepaste rekenmethode in.

    Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Rekenvaardigheden › Flexibel rekenmethode kiezen

    Toon MIA, begrippen en voorbeelden

    MIA

    Rekenmethode:
    • parate kennis
    • hoofdrekenen
    • cijferalgoritmes bij de natuurlijke getallen
    • digitale rekentool
    • schattend rekenen
    Inzetten:
    • afhankelijk van de context
    • na het omzetten van betekenisvolle situaties naar bewerkingen met natuurlijke
        getallen en decimale getallen

12. WI.435 Engageren L5 L6 L6 2.2.4; L6 2.2.5

    Zetten een gepaste rekenmethode in.

    Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Rekenvaardigheden › Flexibel rekenmethode kiezen

    Toon MIA, begrippen en voorbeelden

    MIA

    Rekenmethode:
    • parate kennis
    • hoofdrekenen
    • cijferalgoritmes bij de natuurlijke getallen
    • digitale rekentool
    • schattend rekenen
    Inzetten:
    • afhankelijk van de context
    • na het omzetten van betekenisvolle situaties naar bewerkingen met natuurlijke
        getallen, decimale getallen, breuken en procenten

13. WI.436 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 2.2.26; L4 2.2.28; L6 2.2.21

    Schatten de uitkomst.

    Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Rekenvaardigheden › Schattend rekenen

    Toon MIA, begrippen en voorbeelden

    MIA

    Schatten:
    als controlestrategie
    Wiskundige notatie:
    ≈

14. WI.437 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 2.2.26; L4 2.2.28; L6 2.2.21

    Vergelijken de geschatte en berekende uitkomst.

    Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Rekenvaardigheden › Schattend rekenen

    Toon MIA, begrippen en voorbeelden

    MIA

    Schatten:
    als controlestrategie
    
    Wiskundige notatie:
    ≈

    Voorbeelden

    Bij een vraagstuk over snelheid met de fiets bekomt Hailey als uitkomst 125 km/u. Zij
    bedenkt dat ze een fout moet gemaakt hebben want 125 km/u fietsen is niet mogelijk.
    Ze schat dat zij gemiddeld 15 km/u rijdt.

15. WI.438 Gebruiken L1 L2 L3 L4 2.2.6

    Gebruiken de rekenvolgorde van links naar rechts.

    Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Rekenvaardigheden › Volgorde van bewerkingen

16. WI.439 Gebruiken L4 L5 L6 L4 2.2.6; L4 2.2.7; L6 2.2.3

    Passen de voorrangsregels voor bewerkingen met deelopgaven toe.

    Wiskunde › Bewerkingen › Toepassingen bij bewerkingen › Rekenvaardigheden › Volgorde van bewerkingen

    Toon MIA, begrippen en voorbeelden

    MIA

    Voorrangsregels:
    • additieve opgaven van links naar rechts omdat de deelopgaven tot dezelfde rang
        behoren
    • multiplicatieve opgaven van links naar rechts omdat de deelopgaven tot dezelfde
        rang behoren
    • eerst de deelopgaven tussen haakjes, dan de multiplicatieve opgaven en ten slotte
        de additieve opgaven