Leerplandoelen zoeken — Leerplandoelen

Vakdiscipline Onderwerp Subthema Subrubriek Handelingswerkwoord Sorteren

Leerjaar K10 K22 K32 L12 L25 L37 L47 L58 L68

Verwerkingsaspect Begrijpen5 Gebruiken5 Engageren1 alleen GO!-doelen

11 doelen

CSV downloaden filters wissen

vak: NL ✕ Schrijven voorbereiden ✕

NL.273 Begrijpen K2 K3 L1 KO 1.2.9

Beschrijven het schrijfdoel en -publiek.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Schrijfdoel en -publiek:
• Binnenkort gaan de kleuters op bezoek in het rusthuis. Samen met de meester schrijven
    ze een brief om de inwoners van het rusthuis te vertellen dat ze ernaar uitkijken om
    samen spelletjes te spelen en dat ze een verrassing voor hen hebben. Samen met de
    meester verwoorden de kleuters dat ze een brief schrijven aan de rusthuisbewoners
    (publiek) om hen te informeren over wat ze komen doen (doel).
• Richard (publiek) is ziek. Alle kinderen van de klas hebben een tekening voor hem
    gemaakt. Samen met de juf schrijven de kleuters een kaartje met beterschapswensen
    (doel). De kleuters brengen samen met de juf het hele pakket naar de post.

NL.274 Begrijpen L2 L3 L4 L4 1.2.16

Beschrijven het schrijfdoel en -publiek.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Beschrijven:
gebruik makend van het communicatiemodel: zender, ontvanger, boodschap, kanaal
```
NL.275 Begrijpen L5 L6 L6 1.2.15

Beschrijven het schrijfdoel en -publiek.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Beschrijven:
gebruik makend van het communicatiemodel: doel, medium, effect
```

NL.276 Gebruiken K2 K3 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L4 1.2.16; L6 1.2.15

Bepalen het schrijfdoel en -publiek.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Sara heeft een raadsel geschreven en hangt het op het prikbord achteraan in de klas. Aan
    haar klasgenoten én de meester (publiek) vertelt ze dat zij hun oplossing (doel) op een
    papiertje mogen noteren en in de pot stoppen. Aan het einde van de week kijkt ze na of
    er iemand het raadsel heeft opgelost. Het juiste antwoord hangt ze bij het raadsel op het
    prikbord.
• Tiago, Zayn en Matteo kiezen ervoor om een mail te schrijven naar het jeugdverblijf
    (publiek) waar ze binnenkort met de klas naartoe gaan. Ze willen weten of er een lift in
    het gebouw is zodat Zayn met zijn rolstoel naar de tweede verdieping kan gaan (doel).

NL.277 Gebruiken L2 L3 L4 L5 L6 L4 1.2.11; L6 1.2.10

Selecteren een teksttype dat het best bij het schrijfdoel en het -publiek past.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Teksttype:
uit een variatie aan teksten
```
NL.278 Engageren L2 L3 L4 L5 L6 L4 1.2.11; L6 1.2.10

Reflecteren over de keuze van teksttype in functie van het schrijfdoel.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden

NL.279 Begrijpen L2 L3 L4 L4 1.2.12; L4 1.2.13; L4 1.2.15

Beschrijven manieren om een bepaald schrijfonderwerp voor te bereiden.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Manieren om een schrijfonderwerp voor te bereiden:
• inhoud bedenken, gebruikmakend van vakspecifieke kennis en voorkennis
• verzamelen van ideeën en informatie via een woordspin of schema
• selecteren van ideeën en geschikte informatie
• ordenen van ideeën en verzamelde informatie via een woordspin of schema
• structureren van ideeën en verzamelde informatie: begin, midden, slot

Te hanteren begrippen

het begin, het midden, het slot

Voorbeelden

Manieren om een schrijfonderwerp voor te bereiden:
• inhoud bedenken, verzamelen en ordenen gebruik makend van een woordspin,
    mindmap, tabel
• inhoud selecteren en structureren gebruik makend van een stroomschema, tijdlijn,
    venndiagram, boomdiagram

NL.280 Begrijpen L5 L6 L6 1.2.11; L6 1.2.12; L6 1.2.14

Beschrijven manieren om een bepaald schrijfonderwerp voor te bereiden.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Manieren om een schrijfonderwerp voor te bereiden:
• inhoud bedenken, gebruikmakend van vakspecifieke kennis en voorkennis
• inhoud bedenken met behulp van strategieën: brainstorm, vragen stellen, associëren
• verzamelen van ideeën en informatie
• selecteren van ideeën en geschikte informatie
• ordenen van ideeën en verzamelde informatie
• structureren van ideeën en verzamelde informatie: titel, tussentitels, alinea’s,
    structuuraanduiders

Te hanteren begrippen

de titel, de tussentitel, de alinea, verwijswoorden, verbindingswoorden

Voorbeelden

Manieren om een schrijfonderwerp voor te bereiden:
• inhoud bedenken en verzamelen gebruik makend van een woordspin, mindmap, tabel
• inhoud selecteren en structureren gebruik makend van een stroomschema, tijdlijn,
    venndiagram, boomdiagram

NL.281 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.2.13; L6 1.2.12

Ordenen verzamelde ideeën en informatie over het bepaalde schrijfonderwerp.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden
NL.282 Gebruiken L3 L4 L5 L6 L4 1.2.13

Selecteren relevante ideeën en informatie die in de geschreven tekst zullen worden verwerkt.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden
NL.283 Gebruiken L5 L6 L6 1.2.12

Selecteren geschikte informatie uit verschillende (relevante) bronnen.

Nederlands › Schrijven › Schrijven om te delen › Schrijfproces sturen › Schrijven voorbereiden