Leerplandoelen zoeken — Leerplandoelen

Vakdiscipline Onderwerp Subthema Subrubriek Handelingswerkwoord Sorteren

Leerjaar K10 K20 K30 L10 L20 L30 L413 L513 L64

Verwerkingsaspect Begrijpen4 Gebruiken23 Engageren0 alleen GO!-doelen

27 doelen

CSV downloaden filters wissen

vak: WI ✕ Hoeveelheidsbegrip (kardinatie) ✕

WI.198 Gebruiken L4 L4 2.1.14

Geven een tiende van een eenheid weer.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Weergeven:
• met materiaal
• met een schematische voorstelling
• in de vorm van een breuk met noemer 10
```
WI.199 Gebruiken L4 L4 2.1.14

Wisselen een groepje van tien tienden in voor een eenheid.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
WI.200 Gebruiken L4 L4 2.1.14; L4 2.1.16

Zetten een gestructureerde hoeveelheid, een echte breuk met noemer tien en een decimaal getal naar elkaar om.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Gestructureerde hoeveelheid:
≤ 1

Wiskundige notatie:
.,. t
```
Te hanteren begrippen
```
het decimaal getal, de komma, … komma …, de eenheid (E), het tiende (t)
```
Voorbeelden
```
Omzetting:
                  2
2 delen van het geheel = = 2 tienden = 0,2.
                  10
```
WI.201 Gebruiken L4 L4 2.1.14; L4 2.1.16; L4 2.1.19

Zetten een gestructureerde hoeveelheid, een onechte breuk met noemer tien en een decimaal getal naar elkaar om.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Gestructureerde hoeveelheid:
≥ 1
```
Voorbeelden
```
Omzetting:
                                2
Één geheel (tien tienden) en 2 delen = 1 + = 1E 2t = 1,2.
                                10
```
WI.202 Gebruiken L4 L4 2.1.14

Bepalen de waarde van een cijfer door de plaats ervan in het decimaal getal.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
De waarde van een cijfer:
tot op een tiende
```
WI.203 Gebruiken L4 L4 2.1.14; L4 2.1.19

Interpreteren een decimaal getal met één cijfer na de komma op verschillende manieren.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Interpreteren:
in herkenbare contexten
in eenheden en tienden splitsen en samenstellen
```
Voorbeelden
```
Interpreteren:
1,2 = 1E en 2t = 12t = 1 geheel en 2 tienden.
```
WI.204 Gebruiken L4 L4 2.1.14

Geven een honderdste van een eenheid weer.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Weergeven:
• met materiaal
• met een schematische voorstelling
• in de vorm van een breuk met noemer 100
```
WI.205 Gebruiken L4 L4 2.1.14

Wisselen een groep van honderd honderdsten in voor een eenheid.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
WI.206 Gebruiken L4 L4 2.1.14; L4 2.1.16; L4 2.1.19

Zetten een gestructureerde hoeveelheid, een echte breuk en een decimaal getal naar elkaar om.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Gestructureerde hoeveelheid:
≤ 1

Echte breuk:
met noemer tien of honderd

Wiskundige notatie:
.,.
t
.,..
h
```
Te hanteren begrippen
```
het honderdste (h)
```
WI.207 Gebruiken L4 L4 2.1.14; L4 2.1.16; L4 2.1.19

Zetten een gestructureerde hoeveelheid, een onechte breuk en een decimaal getal naar elkaar om.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Gestructureerde hoeveelheid:
≥ 1

Echte breuk:
met noemer tien of honderd

Wiskundige notatie:
.,.
t
.,..
h
```
Voorbeelden
```
Omzetting:
                                        12
Één geheel (honderd honderdsten) en 12 delen = 1 + = 1E 12h = 1,12.
                                        100
```
WI.208 Gebruiken L4 L4 2.1.14

Bepalen de waarde van een cijfer door de plaats ervan in het decimaal getal.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
De waarde van een cijfer:
tot op een honderdste
```
WI.209 Begrijpen L4 L5 L4 2.1.14

Verwoorden dat de waarde van een decimaal getal niet verandert als er een nul achteraan toegevoegd wordt.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden
```
Lotte zegt: "1,4 is hetzelfde als 1,40. De nul achteraan verandert niets aan de waarde."
Jules vult aan: "Net zoals 0,7 en 0,70 evenveel zijn."
```

WI.210 Gebruiken L4 L4 2.1.14; L4 2.1.19

Interpreteren een decimaal getal met één en twee cijfers na de komma op verschillende manieren.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Interpreteren:
in herkenbare contexten
in eenheden, tienden en honderdsten splitsen en samenstellen

Voorbeelden

Interpreteren:
• 1,12 = 1E en 12h = 1E, 1t en 2h = 112h = 1 geheel en 12 honderdsten = 11 tienden
    en 2 honderdsten.
• 1,2 = 1E en 2t = 12t = 1,20 = 1E en 20h = 1 geheel en 2 tienden = 1 geheel en 20
    honderdsten = 120h.

WI.211 Gebruiken L5 L6 2.1.14

Geven een duizendste van een eenheid weer.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Weergeven:
• met materiaal
• met een schematische voorstelling
• in de vorm van een breuk met noemer 1 000
```
WI.212 Gebruiken L5 L6 2.1.14

Wisselen een groepje van duizend duizendsten in voor een eenheid.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
WI.213 Gebruiken L5 L6 2.1.14; L6 2.1.17

Zetten een gestructureerde hoeveelheid, een echte breuk en een decimaal getal naar elkaar om.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Gestructureerde hoeveelheid:
≤ 1

Echte breuk:
met noemer duizend

Wiskundige notatie:
.,…
d
```
Te hanteren begrippen
```
het duizendste (d)
```
WI.214 Gebruiken L5 L6 2.1.14; L6 2.1.17

Zetten een gestructureerde hoeveelheid, een onechte breuk en een decimaal getal naar elkaar om.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Gestructureerde hoeveelheid:
≥ 1

Echte breuk:
met noemer duizend

Wiskundige notatie:
.,…
d
```
Voorbeelden
```
Omzetting:
                                            202
• Één geheel (duizend duizendsten) en 202 delen = 1 + = 1E 202d = 1,202.
                                          1 000
```
WI.215 Gebruiken L5 L6 L6 2.1.14

Bepalen de waarde van een cijfer door de plaats ervan in het decimaal getal.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
De waarde van een cijfer:
tot op een duizendste
```

WI.216 Gebruiken L5 L6 L6 2.1.18

Interpreteren een decimaal getal op verschillende manieren.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip decimale getallen › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Decimaal getal:
met één, twee en drie cijfers na de komma

Interpreteren:
in herkenbare contexten
in eenheden, tienden, honderdsten en duizendsten splitsen en samenstellen

Voorbeelden

Interpreteren:
• 1,234 = 1E en 234 d = 1E 23h en 4d = 1E 2t 3h en 4d = 1 geheel en 234 duizendsten
    = 1 234 d = …
• 1,45 = 1E en 45h = 1E, 4t en 5h = 1,450 = 1E en 450d = 1 geheel en 450 duizendsten
    = 1E en 450d = 1450d = 14t en 5h = 14t en 50d = …

WI.236 Begrijpen L5 L6 2.1.13; L6 2.1.17

Herkennen dat een procent hetzelfde is als een honderdste.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip procenten › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Herkennen:
met een schematische voorstelling en in de vorm van een breuk met noemer 100

Wiskundige notatie:
%
```
Te hanteren begrippen
```
het procent (%)
```
WI.237 Begrijpen L5 L6 2.1.14

Drukken een percentage uit in eenheden, tienden en honderdsten.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip procenten › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)

WI.238 Begrijpen L5 L6 2.1.16

Illustreren dat de grootte van een percentage relatief is tot de grootte van het geheel.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip procenten › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Ahmir zegt: "In het vijfde leerjaar zitten 20 leerlingen en 50% daarvan zijn meisjes. In het
zesde leerjaar zitten 26 leerlingen, 50% daarvan zijn meisjes. Dat is hetzelfde percentage
(50%) maar kan toch meer of minder betekenen. Want in het vijfde leerjaar zitten 10
meisjes en in het zesde 13.”

WI.239 Gebruiken L5 L6 2.1.18

Zetten een gestructureerde hoeveelheid, een procent, een breuk en een decimaal getal naar elkaar om.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip procenten › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Gestructureerde hoeveelheid:
≤ 1

Breuk:
met noemer honderd
```
WI.240 Gebruiken L5 L6 2.1.14

Interpreteren een procent op verschillende manieren.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip procenten › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Procent:
≤ 100
• als breuk
• als decimaal getal
• volgens plaatswaarde
```
Voorbeelden
```
Interpreteren:
                  12
12% = 1t en 2h = 12h = = 0,12
                  100
```
WI.241 Gebruiken L5 L6 2.1.18

Zetten een breuk om naar een procent en omgekeerd.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip procenten › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Breuk:
met noemer ≤ 100
```
WI.242 Gebruiken L6 L6 2.1.18

Zetten een procent, een breuk en een decimaal getal naar elkaar om.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip procenten › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Breuk:
met noemer ≤ 100

Decimaal getal
tot op een duizendste
```
WI.243 Gebruiken L6 L6 2.1.14

Interpreteren een procent op verschillende manieren.

Wiskunde › Getallenkennis › Positieve rationale getallen › Getalbegrip procenten › Hoeveelheidsbegrip (kardinatie)
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Een procent:
• als breuk
• als decimaal getal
• volgens plaatswaarde
```
Voorbeelden
```
Interpreteren:
                            112 12
112% = 1E en 12h = 1E en 1t en 2h = = 1,12 = 1 geheel en 12 honderdsten = 1 en
                            100 100
```

MIA

MIA

Te hanteren begrippen

Voorbeelden

MIA

Voorbeelden

MIA

MIA

Voorbeelden

MIA

MIA

Te hanteren begrippen

MIA

Voorbeelden

MIA

Voorbeelden

MIA

Voorbeelden

MIA

MIA

Te hanteren begrippen

MIA

Voorbeelden

MIA

MIA

Voorbeelden

MIA

Te hanteren begrippen

Voorbeelden

MIA

MIA

Voorbeelden

MIA

MIA

MIA

Voorbeelden