Leerplandoelen zoeken — Leerplandoelen

Vakdiscipline Onderwerp Subthema Subrubriek Handelingswerkwoord Sorteren

Leerjaar K12 K26 K314 L112 L211 L35 L44 L56 L66

Verwerkingsaspect Begrijpen11 Gebruiken22 Engageren2 alleen GO!-doelen

35 doelen

CSV downloaden filters wissen

Handschrift en digitale vaardigheden ✕

NL.142 Begrijpen K2 K3 KO 1.2.1

Herkennen een dynamische pengreep.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Dynamische pengreep:
• doseren van de spierspanning van de vingers
• met soepele vingers en pols
• schrijfgerief tussen duim en wijsvinger

Te hanteren begrippen

de duim, de vingers, de wijsvinger, de hand, de pols

NL.143 Gebruiken K2 K3 KO 1.2.1

Gebruiken een dynamische pengreep bij het schrijven.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
NL.144 Gebruiken K2 K3 KO 1.2.3

Schrijven rechte en gebogen lijnen tussen twee lijnen.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
NL.145 Gebruiken K2 K3 KO 1.2.4

Schrijven patronen tussen twee lijnen.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
NL.146 Gebruiken K3 KO 1.2.5

Kleuren egaal.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
NL.147 Gebruiken K3 KO 1.2.5

Kleuren binnen de lijntjes.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
NL.148 Gebruiken K3 KO 1.2.6

Arceren met rechte lijnen.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
NL.149 Begrijpen K3 KO 1.2.7

Beschrijven de schrijfrichting.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Schrijfrichting:
• van links naar rechts
• van boven naar beneden
• pagina na pagina
```
Te hanteren begrippen
```
van links, naar rechts, van boven, naar beneden, van voor, naar achter
```
NL.150 Gebruiken K3 L1 KO 1.2.7

Schrijven volgens het principe van schrijfrichting.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

NL.151 Begrijpen K3 L1 L2 KO 1.2.2

Illustreren een correcte schrijfhouding.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Correcte schrijfhouding:
• een goede zithouding
• afstand tussen ogen en schrijfhand

Voorbeelden

• Lex zit mooi recht, met het onderste deel van de rug tegen de rugleuning van de stoel,
    het bovenlichaam licht voorovergebogen en de buik op een vuistbreedte afstand van de
    tafel. De voeten staan naast elkaar, plat op de grond. De onderarmen rusten op de tafel
    terwijl de ellebogen net op of net buiten de tafel liggen. Het hoofd is licht gebogen.
• Lumi controleert met een meetlat of de afstand tussen de ogen en de schrijfhand van
    Fré ongeveer 30 cm meet. ‘Dat is de ideale afstand om te schrijven’, zegt de juf.

NL.152 Gebruiken K3 L1 L2 KO 1.2.2

Passen een correcte schrijfhouding toe.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

NL.153 Begrijpen L1 L2 GO!-doel

Illustreren een gepaste positie van het schrijfoppervlak.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Gepaste positie van het schrijfoppervlak:
• rechtshandigen leggen hun schrijfoppervlak iets schuin gedraaid naar de kant van de
    schrijfhand
• linkshandigen die boven de regel schrijven leggen hun schrijfoppervlak iets schuin
    gedraaid naar de kant van de schrijfhand
• linkshandigen die onderhands schrijven leggen hun schrijfoppervlak iets schuin gedraaid
    weg van de schrijfhand

NL.154 Gebruiken L1 L2 GO!-doel

Passen een gepaste positie van het schrijfoppervlak toe.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
NL.155 Begrijpen L1 L2 GO!-doel

Beschrijven de functie van de niet-schrijfhand.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Functie van de niet-schrijfhand:
• om het schrijfoppervlak te fixeren zodat het niet verschuift
• om het schrijfoppervlak na iedere regel een stukje omhoog te schuiven
```
NL.156 Gebruiken L1 L2 GO!-doel

Gebruiken de niet-schrijfhand als ondersteuning bij het schrijven.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
NL.157 Begrijpen K1 GO!-doel

Herkennen verschillende schrijfmaterialen.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Schrijfmaterialen:
• schrijfgerief
• schrijfoppervlakken
```
NL.158 Begrijpen K2 K3 GO!-doel

Beschrijven welke schrijfmaterialen geschikt zijn in functie van het resultaat.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Schrijfmaterialen:
• schrijfgerief
• schrijfoppervlakken
```
NL.159 Gebruiken K1 K2 K3 GO!-doel

Gebruiken verschillende schrijfmaterialen.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

NL.160 Engageren K3 L1 L2 GO!-doel

Zetten geschikte schrijfmaterialen in om een tekst te creëren.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Liam merkt dat schrijven met een wasco of dikke stift op een post-it niet goed werkt,
    omdat dit schrijfmateriaal te dik is voor het kleine papiertje.
• Sofie gebruikt een whiteboardstift in plaats van een gewone stift om te schrijven op een
    whiteboard, omdat de inkt uitwisbaar moet zijn.

NL.161 Begrijpen L1 L2 L4 1.2.2

Illustreren de correcte route bij het schrijven.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA

Correcte route:
• kleine letters, cijfers
• leestekens: het punt, het vraagteken, het uitroepteken
• rekentekens

Te hanteren begrippen

omhoog, omlaag, (naar) boven, (naar) onder, rond, gebogen, de lijn, de lus, schuin

NL.162 Begrijpen L2 L3 L4 1.2.2

Illustreren de correcte route bij het schrijven.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Correcte route:
• hoofdletters
• leestekens: de komma
```
NL.163 Begrijpen L3 L4 1.2.2

Illustreren de correcte route bij het schrijven.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Correcte route:
• leestekens: het dubbele punt
```
NL.164 Begrijpen L1 L4 1.2.1

Illustreren het schrijven binnen een volledige liniatuur.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Volledige liniatuur:
de grondlijn en de hulplijnen
```
Te hanteren begrippen
```
de grondlijn, de hulplijnen
```
NL.165 Gebruiken L1 L4 1.2.2

Schrijven volgens de correcte route tussen een volledige liniatuur.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Schrijven:
• kleine letters, cijfers
• leestekens: het punt, het vraagteken, het uitroepteken
• letters, woorden en zinnen
• rekentekens
```
NL.166 Gebruiken L2 L4 1.2.2

Schrijven volgens de correcte route tussen een volledige liniatuur.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Schrijven:
• kleine letters, hoofdletters, cijfers
• leestekens: het punt, het vraagteken, het uitroepteken
• letters, woorden en zinnen
• rekentekens
```
NL.167 Gebruiken L3 L4 L4 1.2.2

Schrijven volgens een correcte route binnen een volledige liniatuur.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Schrijven:
• kleine letters, hoofdletters en cijfers
• leestekens: het dubbele punt, de komma
• woorden, zinnen en rekentekens
```
NL.168 Gebruiken L5 L6 L6 1.2.1

Schrijven volgens een correcte route.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Schrijven:
zinnen met een variatie aan leestekens
• zonder hulplijnen
• op een enkele grondlijn
• woordtekens: trema, koppelteken, apostrof, accent
```
NL.169 Gebruiken L3 L4 L4 1.2.3

Gebruiken een regelmatig handschrift.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Regelmatig handschrift:
regelmaat in (romp)letterhoogte, op de grondlijn, regelmaat in woord- en letterafstand
```
NL.170 Gebruiken L1 L2 L3 L4 L4 1.2.3; L4 1.2.4

Schrijven met juiste spatiëring.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
Toon MIA, begrippen en voorbeelden

MIA
```
Juiste spatiëring:
• met afstand tussen letters binnen woorden
• met witruimte tussen woorden.
```
Te hanteren begrippen
```
de spatie
```
NL.171 Gebruiken L4 L4 1.2.4

Gebruiken de kantlijn op gelijnd papier.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden
NL.172 Gebruiken L5 L6 L6 1.2.1

Schrijven regelmatig, zonder hulplijnen, op een enkele grondlijn.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

NL.173 Gebruiken L5 L6 L6 1.2.2

Stemmen het schrijftempo en de vormgevingskwaliteit op elkaar af.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

• Camille leert sneller schrijven, terwijl haar persoonlijk handschrift regelmatig en
    duidelijk blijft.
• Sylvie schrijft heel snel, maar moet alert blijven om duidelijk en regelmatig te schrijven.

NL.174 Gebruiken L5 L6 GO!-doel

Corrigeren het eigen handschrift in functie van leesbaarheid.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

NL.175 Engageren L5 L6 GO!-doel

Reflecteren over de impact van de leesbaarheid van de eigen schrijfproducten.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden

Toon MIA, begrippen en voorbeelden

Voorbeelden

Robbe en Lex maken een interview voor op de klasblog. Lex stelt de vragen en Robbe neemt
notities. Robbe weet dat hij in een vlot tempo moet schrijven om het gesprek te kunnen
volgen. Hij weet ook dat hij leesbaar moet schrijven, zodat ze nadien de notities kunnen
overtypen op de computer.

NL.176 Gebruiken L5 L6 L6 1.2.3

Schrijven digitale teksten.

Nederlands › Schrijven › Handschrift en digitale vaardigheden